浅谈当前学前教育对语文教学的影响

时下很多家长都认为，孩子学习的起步，不能落后于他人，必须从小抓起。于是，很多孩子从幼儿园甚至更小的年龄阶段，就开始接触与他们年龄不相吻合的知识。渐渐地，这样的社会风气逐步影响到了幼儿园。为了能够体现幼儿园的办学质量好，毕业学生到小学阶段能迅速掌握课堂知识，获取高分，很多地方的幼儿园都提前把小学知识拿到课堂上进行教学。看似取得了不错的效果，其实，这样的教育氛围已对孩子小学的学习造成了不良的影响。下面，个人就当前学前教育对小学语文教学的影响，谈谈自己的看法。

一、幼儿园教师素质的参差不齐，在教育上容易给孩子造成误导。以最简单的拼音教学为例，小学的语文教师要求普通话必须通过二级乙等考试，但幼师并没有这样的强制性要求，这就使得幼儿园老师的普通话水平可能很普通，甚至存在较大的差错。那么到了教学中来，很容易就给了孩子错误的引导，等到小学了，孩子重新接受规范的教育，就有了一定的障碍存在，严重一些的话，可能就是对孩子一辈子的影响了。

二、实践证明，提前接受小学化的教育，只能起到一个短期的作用，只是让幼儿在小学一年级略显优势，但重复的学习，也容易让孩子觉得知识已学过，没必要认真听讲，甚至不听讲，从而逐步养成一些坏习惯。而这，随着学习的深入，其不良的效应就渐渐产生出来，对于学生的学习起到了很多反面的作用。

总而言之，个人的意见，在学前阶段，应该让孩子得到更多的快乐，而不是为了让孩子在小学低年级阶段有稍微的优势，而去违反规律强行对孩子进行越级的教育。