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教学活动

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教师活动

学生活动

导入新课

3分钟

计算机和网络是一个大宝库，里面藏着丰富的资源。有一位神秘人物在你的计算机中收藏了三件“宝物”和一幅“Windows寻宝路线图”。你想揭开这些宝物的神秘面纱吗？我们就从寻找“Windows寻宝路线图”开始吧。

以寻找宝藏为活动目的，激发学生的学习兴趣。

搜索寻宝图

10分钟

有一个名为“Windows寻宝路线图”的文件藏在计算机中，我们怎样才能把它找出来？

大家以小组为单位，找出寻宝路线图。

大家找到寻宝路线图了吗？若找到了，请回答书本3页的问题。

学生动手操作找出寻宝路线图。

学生回答问题。

分配任务以小组为单位进行学习，提高课堂的活跃气氛，也培养了学生的协作意识。

了解图像的秘密

10分钟

不言而喻，找到了“Windows寻宝路线图”，你就有机会找到收藏在计算机和网络中的三件“宝物”了。现在我们先来研究“Windows寻宝路线图”文件本身的秘密。

把你找到的“Windows寻宝路线图”文件复制到一个新建的文件夹中，在“画图”程序中打开它，然后按书本3页表中的顺序和要求分别进行“另存为”操作。

完成操作之后，在文件夹中查看文件的“详细信息”，把你的发现填入到表格中。并回答书本3页中的问题。

上网搜索有关图像文件的资料，并找出书本3页中问题的答案。

学生动手操作。

学生回答问题。

填写表格。

学生上网搜索资料并回答问题

让学生通过自己的操作和观察，找出图像的秘密，培养学生分析问题和解决问题的能力。

掌握更多的文件知识

5分钟

只掌握一些关于图像文件格式的知识是远远不够的，还要掌握更多关于其它文件格式的知识，把基础打扎实，才有能力去寻宝。

根据你的学习体会，谈谈文件和文件夹的联系和区别。

介绍文件的类型。

了解了文件的类型，大家再试着从计算机中找出更多类型的文件。

学生回答。

学生自己动手操作。

通过教师的讲解和学生自己的观察，使学生掌握文件的基本类型。

全课小结

通过本节课的学习，大家都完成了各种搜索任务，都有些什么操作技巧？

我们应该怎样管理计算机中的文件，使得查找起来更加方便、效率更高呢？

通过上网查找，了解几种媒体类型的文件存储格式，并说说你查找的方法。