作为教师,我们应该深入思考如何应对这种挑战,重新认识“家校沟通”的意义、作用和方法,提高家校沟通的针对性和实效性。 一、全面思考,深化对“家校沟通”的认识 对学生家长要像对待同事、朋友一样平等友好,和家长谈话,发短信要客气,要注意礼节,不起高调,不发火。 二、早作预防,让“家校沟通”有的放矢 教师要善于进行“未雨绸缪”式的日常沟通,将工作做在前面。 三、提前反馈,寻找“家校沟通”的支点 这不仅无助于问题的解决,也是一种极不合理,极不负责任的做法,最差的学生也还有他的闪光之处。
一、全面思考,深化对“家校沟通”的认识 对学生家长要像对待同事、朋友一样平等友好,和家长谈话,发短信要客气,要注意礼节,不起高调,不发火。
二、早作预防,让“家校沟通”有的放矢 教师要善于进行“未雨绸缪”式的日常沟通,将工作做在前面。 三、提前反馈,寻找“家校沟通”的支点 这不仅无助于问题的解决,也是一种极不合理,极不负责任的做法,最差的学生也还有他的闪光之处。
二、早作预防,让“家校沟通”有的放矢 教师要善于进行“未雨绸缪”式的日常沟通,将工作做在前面。
三、提前反馈,寻找“家校沟通”的支点 这不仅无助于问题的解决,也是一种极不合理,极不负责任的做法,最差的学生也还有他的闪光之处。
2015年