不懂得孩子,就不懂得教育。不懂爱,就不会爱。了解每一个学生,懂得每一个学生,是更好的爱每一个学生和公平对待每一个学生的前提和基础。 有一则材料是这样说的:“在现实生活中,作为老师,不可能平等、均匀地把精力和关爱分给每一位学生,我们往往不自觉的偏爱自己心目中的‘优等生’,久而久之,学生便会认为老师不是以一颗公平心对待自己,而是‘偏心’。这种‘偏心’对学生的健康成长和自身的教育工作都是不利的。比如成绩不好,会找个借口说是因为老师偏心……”要想真正关爱学生,就必须对学生进行最真实最细致的了解,包括他的家庭生活,学生本身性格,目前的心理状态,对待生活和班级的认知,对待自己的认知,对理想的思考,以及最重要的那就是学生目前最需要什么:是家庭的温暖?是老师的关爱?是学习的困境?是友谊的缺失?等等。再者,我们需要了解的是,学生本身他喜欢和需要什么样的对他的帮助方式。这一切我们都需要花费很多时间和精力去了解。 教育,这是一个不同于任何其他职业的职业,这是一个面对心灵的职业,所以我们必须谨慎,必须慎言慎行——每当我们在面对一颗颗正在需要接受知识、素质、和关爱的心灵的时候,我们都需谨慎。那就是让每一个学生都能感受到来自老师的关爱,并能恰当认知自己,成长自己,从而逐渐形成相应的符合主流认知的恰当的人生观和价值观。
2015年