培训总结

发布者：高登胜     所属单位：南充市高坪区教师进修学校     发布时间：2016-05-20    浏览数：0

        培  训  总   结

                   南充市高坪区网培6班  高登胜

3月初高坪区网络培训启动，我迅速进入全新角色——辅导者和管理者。2个多月的辅导经历，一段难忘的分享之旅，参与着激励着分享着，也在悄悄的成长着改变着。

一、班级学习情况简介

1、班级情况

网络六班一共有147人，参培教师主要来自万家小学，青松小学，旺成小学，江东实验小学，浸水中小学，高坪职中，小佛中小学。因为是网络培训，平时外出机会相对较少的教师可以最方便的参与到学习之中，在这2个月多月的培训中，老师们都非常珍惜这一来之不易的学习机会，珍惜这种高规格的培训研修机会，课程学习积极性高，作业完成认真，参与互动研讨积极，体现出参培教师应有的高素质和高求知欲。

2、课程学习阶段

学习过程中，虽然学员们是一边工作一边学习，白天工作、晚上学习，非常辛苦，但全体学员们能够克服这些不利因素，在完成学校各项工作的同时争分夺秒的认真参与课程学习，经常到夜里十一二点还有教师在线学习，精神让人感动。在对照学员研修考核要求基础上，学员们认真学习班级简报、认真学习专家编写的学科简报、认真聆听视频答疑、认真完成各类作业，147人视频总学习时间超过123000分钟，多数教师超过750分钟的基本学习时间，可谓求知若渴。研修日志提交340多篇，论坛交流640多篇。在研修学习的过程中，学员们也遇到了一些问题，比如如何参与登录学习、如何更新时间、如何上传研修成果…，在解决这些问题的过程中，一大批老师在其中更时刻充当着辅导者和帮助者的角色，帮助需要帮助的老师，帮助网络学习有问题的老师，班级呈现出一种良性的互动，大家互相学习、互相激励，互相提醒，在日志撰写中，在评论中，在班级论坛里，真正参与其中、分享彼此，共建着网培学习的意义溪流。

3、感人学员列举

学习是一段经历，这经历，不仅是知识经验智慧积累的经历，更是人生阅历情感丰富的经历。在学习期间本班老师中涌现了很多感人的故事，虽然和这些老师从未谋面，但他们也在时刻影响着我，提醒着我，让我努力把辅导员这一角色完成的更好：江东实验小学王锐老师，一个热心肠之人，培训一开始就以积极的学习心态、认真的学习姿态时时刻刻影响着其他学员，这样热心的老师还有很多，不一一列举。在这样的学习交流过程中，大家分享智慧、分享快乐，也凝结了友谊。班级QQ群成为一个互动共享互通信息的平台，网培结束，但学习分享依旧。

二、个人工作汇报

1、前期准备工作：3月3日起下发账号到各校登记员处；建立2016高坪区网络培训6班 QQ群，目前群内参与交流的学员已达123人；通过QQ平台陆续发布研修指南，完善QQ实名认证等工作；整理学员有关热点问题并统一在QQ群发布；在研修平台发布开班公告；督促学员及时登录学习并适时统计发布有关数据。

2、各项工作开展：每天下班回家，在做好家庭、学校事情之后就是上网，打开QQ，和班级群里的老师们沟通解决问题，和师培网教师在QQ群沟通，从老师以及同仁们处了解最新信息资讯。督促学员学习、批改作业（需要将一些不是自己的抄袭的作业给批出来，需要正确的引导，目的就是希望老师们真正重视这件事，通过学习真正产生一点儿自己的想法）、推荐和评论研修日志、教学故事、教学经验分享、组织论坛研讨和专家视频答疑等，几乎每天都到深更半夜。

3、管理形式：2个多月的网培管理，我主要通过几种方式进行：网站班级公告栏目，每天上网的老师可以看到；班级QQ群（这里面只有一部分老师加入进来）发布一些要求提醒之类的，每天上QQ的老师可以看到，个别教师只能通过打电话、直接发短信的形式进行通知提醒，有的电话接通就是没有行动，有的干脆就是打不通；另外还有通过班级论坛发帖的形式提醒和告知；2个多月，可谓使尽浑身解数，施展全部本领，确保被通知者自己都不好意思再不认真完成培训。

4、取得的效果：显性的效果表现在作业提交、课程学习时间上，除极个别老师外，其他老师作业也都全部按照要求完成。除此，更重要的我认为是一种隐性的影响，一种现代学习方式的认同参与，正如我班的学员所说：似乎是悄然之间，参加“网培”已经过去2个多月时间了。这期间，忙碌着、充实着、收获着，生活也在悄然改变着：每天晚饭后的散步悄然变为端坐电脑前熟练地打开“网培”网页，学习新课标、聆听精彩讲座、关注班级论坛；以前到任何论坛看到任何话题都如“君子观棋而不语”，如今每每看到感兴趣的话题都不免留下些不成熟的“爪印”；以前对专家讲座虽谈不上“感冒”，但总觉得高高在上，多少有些脱离实际，内心深处总有些排斥，但如今却认真聆听着专家热情洋溢、风趣幽默、通俗易懂的讲解，铭记着“教师必须有关注学生的意识”“观念的改变需要行为上的矫正”等经典话语，蓦然发现我已悄然爱上了“网培”！闭门造车的个人学习已经落伍，网络互动的多向交流能让我们听见更多的不同的“声音”，正如我们的课堂需要尊重各种差异资源，利用差异资源生成动态丰富的教学课堂一样，在‘网培”的学习生活中，同仁们知识经验差异也是极为珍贵的差异资源，这样的学习是值得我们享受的，我们肯定也能在这样的学习中感受自己羽翼丰满的愉悦成长。 

三、培训体会

本次网培辅导，体会很多，有几点难忘。

难忘之一：分享无处不在。数字化、信息化时代，网络远程培训是大势所趋，网络教研、 网上研修乃是今后职后研修的重要手段或方式，先行一步，就领先一段。所以，大家普遍还是比较重视这一平台，课程学习、研修日志撰写、教学经验、学员作业提交、师生的群里解惑，每时每刻都在分享。我在分享着、学员们在分享着，借助平台，形成了一个良好的相互鼓励的分享载体。

难忘之二：互动无处不在。虽然学员与辅导老师、学员与专家、与群友都不见面，但不见面却零距离，借助网络的力量：QQ、微信、平台，即时互动，瞬间对话、论坛讨论、作业日志评论……无处不在的互动真正彰显着网络远程培训的魅力。

难忘之三：辛苦无时不在。每位学员需交作业2份，都需要批阅，就算一篇作业看一遍2~3分钟 就需要800分钟（2个辅导班），日志、论坛、推荐每天都需要几十分钟，制作简报，还有督促学习、提醒交作业…白天上班学校事情、回来还有学校事情，忙完之后就是上网，这2个多月的网培辅导可谓辛苦无时不在。

难忘之四：郁闷无时不在。由于很多教师的角色可能是“被网培者”，学校报的名，加上自己既要上班又要学习，白天上班、晚上学习，可能个别老师家里还不能上网，还要做很多的学习作业，很多老师确实非常的辛苦。有的偏远地区的教师还可能信息技术水平够不上，各种各样的问题让一些教师的学习、作业成为一种负担，作为班级辅导者，我真正体会到了一个痛苦的催租婆角色：催学习、催作业、电话、短信、微信、通过行政部门，很多时候不理睬你，真是非常郁闷的事情。 回头想想也很正常，本次网络远程培训，因为是上面直接安排，一些地方行政管理并不是很到位，学校也不是很重视，教师工作一样不少又增加出每天晚上这样的学习总有一些想法，无人监督下的不自觉还是存在的。当然，自觉的还是很多的，这些学员学习的积极性非常高，认真完成每一次作业，积极参与互动交流，都能积极及时参与视频收看……在他们的影响下，在各种方式手段的促动下，最终，所有教师都如愿通过本次网络研修培训。

四、本次培训体会

1、转变观念。网络研修学习，让我知道要做一个享受教育的幸福教师。

2、努力方向。网络学习为我们提供了新的人生起点，迎来了新的教育方式，让我们能够快捷、方便地接受更多的新的知识，寻找到适合我们自己的教育教学方法。

3、课堂有效。学习的日子里，通过观看专家讲座的视频：那一个个生动的教学课例，让我更加贴近了课堂;专家们精辟独到的分析又使我知道了教学中该注意什么，怎样的课堂才是有效的课堂。

4、交流平台。网络学习有利于教师共同探究问题，网上交流等活动，使业余生活趣味化，其核心是要发挥教师学习的主动性、积极性，网络的学习能够给予教师一个自主学习的空间。

参加网络学习，对于一线教师来说，绝不是为了一时的兴趣，更不是为了完成任务或是赶时髦、装门面。而是要通过知识的积淀，充实自己、完善自己。铺设一条使自己成为一名合格教师的人生之路。