理论性课程的传统教学方法是教师主讲、
课后辅以课外作业加以巩固的方式，
理论课程
教学目标的不再局限于使学生理解和掌握相关理论基础知识，
而在于能够运用其解释和解决
社会生活中出现的实际问题。比如《国际贸易学》课程，传授给学生的不应仅仅局限于相关
的国际贸易理论和国际贸易政策效应的理论评价，
更为重要的是能使学生运用学到的理论知
识对世界各国及中国外经贸发展中出现的问题加以分析，
认识现实问题背后所隐藏的潜在利
益问题，
如此才能更为深刻、
全面的认识其实质，
并提出独特而又较为科学的观点和切实可
行的解决方法。
因此，
在理论课程的课堂教学中注重以下教学方法的使用并适当培养学生的
认识问题和解决问题的能力。
2015年