农村初中历史教学内容与方式的选择

发布者:唐岱     所属单位:御史初级中学     发布时间:2016-05-09    浏览数:0

 

我在御史初中参加工作,从事初中历史学科教育教学工作21年,通过这次远程的学习,结合自身在教学中的实际情况,就“农村初中历史课堂上的教学内容和教学方式的选择”做交流,期盼抛砖引玉。

农村初中历史教学内容与教学方法的选择

教学内容分析是教师上好课的前提。准确把握教学内容是教师课堂教学成功的关键。在课堂教学中,教学方法的选择主要依据教学内容和学生年龄特点,而教学内容更为关键,只有对教学内容进行认真的分析,确定教学重点和难点,才能确定采用什么方法教。

一、正确确定教学内容的核心

首先,确定教学内容核心必须研究课程标准,明确课标要求。课标是课堂教学的指导性文件,规定了课程目标、内容目标、实施建议等,特别是内容标准对每一课教学内容提出了具体的学习要求,所以课标是我们定位教学内容核心的根本依据。

其次、要根据课标要求研究教学内容,挖掘教学内容的核心。加大对教学内容的分析力度,挖掘出教学内容间的内在联系及体现历史本质性问题的素材,选择能培养学生能力的教学方法,放宽历史视野,在更广阔的历史背景下分析教学内容。

二、如何围绕教学内容的核心开展教学

围绕教学内容的核心展开教学,就是要以教学内容的核心统领全部教学内容,通过对课程的学习,进一步加深对教学内容核心的认识。最终实现教学目标。就本课来说,可从以下方面围绕“台儿庄战役和百团大战所表现出的英勇顽强、不怕牺牲的精神”开展教学。

1.从战役背景入手,分析战争形势,体会反侵略的斗争精神

从抗战开始后敌强我弱的形势对比,学习血战台儿庄和百团大战,体会中国军民英勇顽强、不怕牺牲的反侵略斗争精神。

2.通过视频再现战役场景,进一步感受中国军民的顽强不屈

直观性是多媒体教学的重要特点之一。运用视频资料再现台儿庄战役血战到底的壮烈场景无疑比传统讲述更加直观。把战役片段、抗战场面形象的展示在学生面前,加强视觉冲击效果,使其在特定的场景中更深刻地体会中国军民顽强不屈的斗志。

3.结合材料分析中国军民获胜的原因,体会英勇顽强、不怕牺牲的抗战精神

本着论从史出的原则,历史教学过程中应该侧重学生阅读理解能力的培养,通过史料的分析得出某一重要结论。这一能力层次的考察需要在平时多积累,多培养。就本课而言,抗日战争取得胜利的原因分析是重点内容。而且原因是多方面的。完全可以准备充足的不同角度的资料引导学生自主探讨得出结论。台儿庄战役是国民党在正面战场杀敌之胜利,百团大战是八路军在敌后战场英勇抗争之大捷,由此两个代表性的胜利既可得出结论,正是中华民族的团结一致,实现了全民族抗战,正是在中华民族不屈不挠斗争精神的支撑下,才最终彻底打败了日本侵略者。学生通过对相关材料的分析,既得出了结论,培养了的能力,又完成了教学任务,实现了教学目标。

4.联系现实,升华本课的主题

反抗外来侵略,维护国家统一,实现中华民族的伟大复兴是我们努力奋斗的终极目标。抗日战争虽然已经过去70年了,但我们有责任教育下一代永远牢记这段历史。让他们体会伟大的民族抗争精神是实现民族振兴的强大动力。

显然,围绕“台儿庄战役和百团大战所表现出的英勇顽强、不怕牺牲的精神”这一核心进行本课教学,既有利于学生从更高层面理解抗日战争是中华民族为反侵略而进行的一场伟大的民族解放战争,还有利于学生认识不屈不挠、自强不息、团结一致的爱国主义精神是今天实现中华民族伟大复兴的不竭动力,为以后的学习打下基础。

总之,围绕教学内容的核心开展教学,对于历史新课程教学来说,具有非常重要的意义。一方面,能使我们对教学内容的认识更加深刻,对教学内容的安排运用更加合理,使教学活动有的放矢,提高课堂教学效率;另一方面,能帮助我们在更广阔的视野下分析历史问题,打通教学内容之间的内在联系,培养学生的历史思维能力。

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2015年