对于这个问题我个人认为：在我国的教育传统中，往往习惯于把教师置于“绝对权威”的地位，这种看法其实是错误的，绝对的权威，往往让教师认为自己在各方面，包括人格上都是高于学生的，从而漠视学生独立存在的主体性，在这样的相互地位和关系中，教师教导学生应当公正处世时，学生极有可能抱着抗拒和反感的态度。因为在他与教师的交往中，体会不到应有的尊重或人际公平。

当然，正如题目中所说，学生属于未成年人，在知识和经验上都跟教师有着不小的差距，所以我认为所谓的平等也不是一味的平等，全面的平等。人格上的平等并不意味着角色上的对等。教师与学生之间的关系还应有对学生的教养与要求的一面。为了这一点，教师威信、威望的存在又是非常必要的。否认这一点就是否认教师职业的特质。所以我师生关系的平等是人格上的平等，角色上的不对等，公平对待学生的重要内涵之一是教师要努力做到对学生的尊重与要求的统一。