学习了《师生关系中的师德》这篇文章，文章重点讲了三个方面：公平对待每一个学生、宽容对待学生的缺点、慎用惩戒拒绝体罚。

再对照自己的教育教学工作，我很认同这些观点。但也要注意几个误区。

     公平对待每一个学生不等于做每件事情都一模一样，特别是有关学生知识水平的时候，举个例子在布置作业时，公平对待每一个学生不是每个学生作业一样多，而应该是根据学生的实际情况，分几类情况分层次布置作业，对层次不同的学生提出不同的要求；即使是同一个题目，因每个学生的能力不同，老师对学生的要求也应该不同，要掌握一个实事求是因人而异的原则。

         宽容对待学生的缺点不等于不管学生的缺点，放任学生的缺点，当学生犯了一些错误时要给学生改正的机会，要帮助他们找出犯错的原因。比如有个学生上课迟到，当我了解到他要乘一个多小时的汽车时，我就经常提醒他要早起，多关心他的生活，也理解他的迟到。我理解了他，他反而不迟到了。但我对学生抄作业这种错误是不宽容的，题目不会做可以不做，可以少做，但作业绝对不能抄，发现抄作业后我会反复与他谈话，或者与家长联系，要让学生知道某些错误老师是很难宽容的，自己一定不能再犯。

         慎用惩戒拒绝体罚不等于不用惩戒，作为老师我们不能体罚或者变相体罚学生，这是必须的，这是做老师的底线。但有时当学生犯错误时，适当的惩戒也是必须的，否则达不到教育的效果，比如考试作弊按规定处分我认为也是正常的，处分也是教育学生，要让学生知道在学校中哪些错误是不能犯的，哪些错误学校是要惩戒的，没有规矩不成方圆。