师生关系可以说是教师最主要的人际关系，在师生交往中，教师的态度、方式等无一不体现了教师的师德修养。现在，对教师在师生交往中的师德素养有着明确的要求，要求教师为了学生健康全面的发展，爱护、尊重学生，把学生当作独立、自主的个体，建立民主、平等的师生关系；保证教育公正、公平地对待每一个学生；明确认识学生是发展中的个体，体谅、宽容学生的缺点；同时又要严格要求学生，在不伤害学生身心健康的前提下慎重使用惩戒，对于体罚一定要杜绝使用。

一、师生平等

   师生平等是热爱学生、尊重学生的必然行为。尊重学生和热爱学生主要是对学生人格的尊重和对学生的关心，对学生人格的尊重，前提就是要站在平等的地位上去看待学生。

  现代教育观是以学生为主体的教育，教师面对的是一个个鲜活的、思想性格各异的学生。再整个教育过程中，师生之间是平等对话、互教互学的过程，教师不在是高高在上的权威，而学习一种动态的、变化的、发展的，并不断完善的富有师生个性的创造过程。

二、公平对待每一位学生

  素质教育的理念强调，每一个学生都是独立、平等的个体，教育中具有同样的权利和义务，教师应该相信每一个学生都能进步，并促进每一个学生在其原有基础上获得最大的提高。因此，在素质教育理念下，公正就成为教师必备的职业道德，具体表现就是公平对待每一位学生。

三、慎用惩戒

现实中惩戒和体罚常常被人混为一谈，这也是人们反对惩戒的主要原因。其实惩戒和体罚是明显不同的，惩戒是以不损害学生的身心健康为前提的，体罚则必然对学生的身心健康造成伤害。教育中的惩戒是从关心爱护学生出发，为了学生的健康发展，在尊重学生人格和不伤害其身心健康的基础上，依据有关规定对学生实行的一种否定性评价或强制性纠正措施，目的在于使学生认识到自己的过失并改正。在教育教学中，由于体罚是不科学、不民主的有害的惩戒儿童的教育方法，所以我坚决反对体罚，慎用惩戒。

  以上是我作为一名小学教师对师生交往中的师德谈的几点看法。