《说文解字》把教育解析为：“教，上所施，下所效”；“育，养子使作善也”。教师作为知识的传授者的角色由来已久。小孩子从入学开始便被教育“要听老师的话”，这使得很多学生对教师都抱着一种敬畏的心理。将教师的话当作权威来执行。但实际上学生们更希望能与教师像朋友那样坦诚相待。教育学告诉我们，师生的人格关系上构成民主平等的关系。因此，教师和学生在教育活动中应是人与人相互尊重和理解的关系。教师要以平等的态度对待学生，要尊重学生的理念，多听取学生的意见，不能以权威自居。在学校学习的过程中，要鼓励学生质疑，发表不同意见，保护学生学习的积极性，努力营造一种轻松自在，和谐民主的学习氛围。

在实际的教育活动中，教师要平等的对待每一位学生。而我个人认为，这种平等应是相对意义上的平等。每个学生的情况不同，教师在处理具体问题时只能尽可能的平等对待每一个学生，不可能做到绝对的平等。比如对待班上的后进生，教师在平时的学习中就需要付出更多的关爱和帮助。

学生虽然是未成年人，无论是知识还是经验和教师相比都还存在差距。因此，教师要作为教育教学活动的组织者和引导者。教师要树立正确的学生观，要把学生当作教育的对象，又要把学生当作学习的主人。既要耐心细致的做好各项指导工作，又要充分调到学生的主动性，积极性，尊重学生，理解学生，热爱学生。