1、公平是在比较中产生的。在日常生活中，我们每个人都会自觉或不自觉地把自己的付出和所得，与他人的付出和所得进行比较，比较的结果就产生了公平或不公平的感觉。所以，教师要公平的对待每一个学生就要把每个学生的付出作为教师对学生评价的参考，根据学生的付出给予公平的评价。例如，同样一个问题，有些同学也许不费时费力就做好了，有些同学可能很努力也做不好，老师就不能说后面的同学不努力，不认真。但是，这些学生确实也是做不好，为了避免这种尴尬，老师要分层教学，分层布置作业，分层提出要求。

2、我认为师生之间是平等的。

   尽管我们每个人的境遇和条件不同，但人生来平等，师生之间更是，这种平等应该得到充分的尊重。人与人之间的平等，集中表现在人格和法律地位上的平等。在人格上，我们每个人都是具有独立意识的主体，都有做人的尊严，都不容轻视。在法律地位上，我们每个人都平等地享有法定的权利，平等地履行法定的义务。正因为人与人之间有差异，才有人类对平等的不懈追求，才凸显出平等的可贵。这种差异是我们尊重人，平等待人的现实基础。

   师生交往是学校生活的重要内容，师生关系不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心发展。长期以来，学生把老师看作权威，而自己更多地扮演着“遵从者”的角色，这种不对等的关系造成了师生间的隔阂，影响了师生间的交往。新型的师生关系建立在民主平等的基础上。在这种关系中师生之间人格平等、互相尊重，互相学习、教学相长。老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。