嗯，对于这个问题，我相信仁者见仁，智者见智。每个人有每个人的想法，无法统一思想，无法统一观点。经常多在班上宣扬平等观念，让学生最初相信你的话语。然后以制度作为保证，严格照章执行。学生错了就要指出他的问题，不能要他讳疾忌医。学生说得有道理就要多听，并且还要很明显地表示你很赞同他的观点。学生现在大约都才十几岁，很渴望得到别人的赞同。其实你的赞同比表扬更管用。这样他会更加积极地思考，下一次还要勇敢地在你面前表达。所以教育绝不是把人教听话，而是教他们善于思考，勇于思考，做一个有思想而不是人云亦云的人。学生拥护的老师起码证明这老师很有人缘，说话有让人信服的魅力。我给学生们说，我是男生的大哥，你们再调皮都要服从大哥的安排。我是女生的大哥哥，你要有什么委屈，有什么困惑一定要给大哥哥说。所以学生一开始就比较相信我。然后我让他家自我推荐作班委干部，自我推荐了就要好好表现，但我不一定就会同意，所以自己做好心理准备。踊跃地自我推荐的人很多，他们要都当班干部。我丛中挑选了一些，并将很多小事连给他们他们做，他们感觉得到了老师的认可，得到了老师的信任，然后全心全意地为班级服务，并且工作很有创造性和执行力。现在我都是让孩子们自我管理，我尝尝把班上的情况用微信发到家长群里，他们也很开心，然后把我的表扬间接地转达给他们的孩子，孩子们听了很感动，他会想，原来我在老师的心中是这样的印象。同时，为了增强班级凝聚力，我很认真地组织班级活动，充分采纳学生的创意，让他们去参与，让他们快乐，让他们相信这个班级就是一个很好的班级。于是班级凝聚力又促进大家的学习，所有学生都能时时感受自己在这个班级里的存在，他们也特别想展现自己。所以我这个文科班特别活跃。大家都能在这个班获得快乐。他们也认为这个班级的老师很好。以前不怎么读书的孩子现在都在认真读书了。以前不怎么说话的人现在也能主动地跟大家交流了。我觉得这是我的幸福，也是他们的快乐。一个平等团结的班级建设是长时间的，也是一个精细化的过程。学高为师，身正违反。当雨水滋润了植物的根，加上春天的温暖，他们一定都是会开花的树