我们在认识学生的基础上，再来关心关心学生吧！关心学生里包括：身心方面的关心和学习生活方面的关心。今天我首先想谈谈，关心学生身心的话题。有了良好的身体和心理，才有可能积极地、正确地去学习和生活。

一、在我们广大教师队伍当中，有一种现象普遍存在，这就是：只追求学生的成绩，不关心学生的身心和生活。教师嘴边挂的总是某某学生的成绩如何如何等等。小学生过住宿生活是非常的不容易，在座的教师当中，有不少教师正在过着住宿生活，尤其是男教师，到现在还过着老小孩一样的生活：你们瞧瞧，整天整体地不拉开窗帘，不怎么知道采光和通风，那你们想想：都三十好几的人了还这样，何况是个小学的孩子呢！老师们啊！你们应该抽出宝贵的时间去看看孩子们的手、脚、脖子、鼻涕和眼泪吧！有的手脚脏兮兮；有的脖子黑乎乎；有的鼻涕三千尺：有的眼泪淅沥沥。你们想过没有他们不怎么会洗手脚和脖子，请您别老斥责他们擦干鼻涕，你想不到吧?有的学生啊，有不流鼻涕就会感冒的毛病，有的同学遇到困难就会想爸爸妈妈，他哭鼻子不是为了别的，是为了想要父母的呵护啊！……这样的身体、那样的心理，他们能好好听你的长篇大论吗？能听你的司令一般的命令吗？

由美国珍妮特·沃斯创编的《学习的革命》一书中有这么一段话，实在令人深省：

如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗。

如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信。

如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激。

如果一个孩子生活在友爱之中，他就知道了这世界是生活的好地方。

如果一个孩子生活在真诚之中，他就学会头脑平静地生活。

老师们如果经常去鼓励鼓励、表扬表扬他们，他们就会有信心地生活和学习；老师们经常真诚地去关心关心他们的生活的话，他们就知道了这世界是生活的好地方。你们说在学习、生活、身体和心理当中学习到底排行老几？我觉得他是个排行老弟。

二、再说说在课堂上和自习课上的孩子们和大人们的极为平常的一件事情吧。爱学生，是一切教育成功的基础。我国著名文学家、教育家和翻译家夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”师生关系是否协调，直接关系到教育的目的和效果。因此，热爱学生，诲人不倦是教师的天职。“握笔一寸、写字一拳、看书一尺”这是最最普通的知识，就连学前幼儿园的小朋友都会背。然而就这最基本的行为规范谁能让学生做得常规化、生活化呢？我在上课的时候，让学生做作业的时候，不知说了多少遍“把头抬高一点” “把书在手里拿好，书和眼睛的距离要保持住”等话语，但是，过不了几分钟他们又回到了起点，已经是5年级的学生了，整整6年了，没养成好读书和写字的正确姿势，现在来纠正错误的习惯，为时已晚啊！老师们啊，是我们没把他们教育好呀，教育好。有点迟了，然而我觉得只要有信心，多多少少还能纠正过来了。我检查自习的时候，或者听课的时候，很少老师注意学生的坐姿和写字读书姿势，你呀，正不知不觉当中渐渐地毁坏一个正常的、完美的孩子的身体。伟大领袖毛主席曾经说过：身体是革命的本钱。是啊，没有良好的身体和心理素质，怎么能学得进最先进的科学文化知识呢！怎么能面对将来的几十年的风风雨雨呢！我最亲爱的老师们，希望你们经常去关心关心孩子们的身体和心灵深处的秘密吧！

三、最后说说上早晚自习方面的事吧：国家规定不能给小学生留家庭作业（3至5年可以适当地留点），更不能让小学生上早晚自习。小学生在学校的时间不得超过6小时。我校现在上早晚自习是迫不得已的事情，是条件所限制。就我来说吧，我上晚自习时，首先让学生把握好前40分钟的前提下，后10分钟就让学生放松放松，困的可以趴在桌子上迷糊一会儿；想说笑话的，可以上台讲讲笑话；或者我给学生出出“猜字谜”啦，讲讲他们感兴趣的新鲜事了等等。所以学生都说：愿意上我的课，上我的课时间过得很快。其实小学生，在课堂上能坚持老老实实坐上个30分钟就不错了。他们正好在长身体的时候，不能老是一本正经地、老老实实地坐着呀，在自习课上得让他们适当地动动、适当地说说、适当地乐乐。如果他们现在在家里的话，早就上营子里，聚集一帮小哥们儿、小姐们儿玩起什么“电报”啦、“藏猫猫”啦……高兴得简直不得了。但是他们现在在学校啊！两者比起来简直有天壤之别。老师们应该多关心关心孩子们的身体吧！

台湾教育家高震东先生曾经写下了这样一句话:“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。” 的确，教师应当是“爱别人的孩子”的“神”。要真正做到“神”是很不容易的。教师的幸福是被给予的，教师也只有进行了富于热情和智慧的给予才能从自己的教育对象身上看到自己的劳动成果,进而实现精神享用——体验幸福。

爱是教师在一种道德责任感的驱使下对学生发自内心的诚挚的亲密感情，它也是一种社会的感情，是教师对祖国对人民的爱的具体表现。只有在这种责任感的驱使下，教师对学生的感情才是发自内心的和诚挚的，成为一种伟大感情。

教师的工作对象是活生生的人。尊重是热爱的根据，热爱是尊重的表现；没有尊重便没有热爱，没有热爱也就不可能有真正的尊重。二者是相辅相成的。我国著名教育家陶行知先生有句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥讽中有爱迪生。”苏联教育家马卡连柯也说过：“我的基本原则永远是尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”这些前辈都明白地告诫我们，教师要以民主、平等的心态对待每一个学生，要尊重每一个学生。无论这个学生是聪明的，还是愚钝的；是好看的，还是丑的；是优秀的，还是顽劣的。因为学生的心灵是极为敏感的，教师的任何一点亲疏远近，他们都能察觉到。所以教师决不能偏爱，更不能歧视。

尊敬的老师们，用我们的真诚的爱去关心，去体会学生的身体、心灵和生活吧，只有真正地做到亲生父母才能做到的事情，学生的一切的一切都会改变的，他们会快乐当中幸福地、全面地成长的！相信他们吧！