平等地对待每一个学生，让他们健康的成长，是我们做教师的责任。

老师要善于发现每一个同学身上的优缺点，不能厚此薄彼。特别是

对于后进生，如果不能平等对待，这无形中会给他们造成一种心理

上的阴影，不利于学生的发展。我记得我班曾发生过这样的事：有

一个差生在教室里不小心踩了另一个学生的脚（优秀生），并且也

对他说了声“对不起”，但这个优秀生却骂了这个差生：“小笨蛋

什么都不会。”听了这话，差生哭了。其他学生立即跑到办公室告

诉了我。我听后让两位学生来到办公室。我把事情来龙去脉了解清

楚以后，就对那位优秀生说：“你骂人可不对，他踩了你一脚，已

经向你道歉了，为什么还要骂他呢？你学习成绩优秀，应该多帮助

他们，在品质上也要表现出色，可不能因为成绩好，老师就会处处

向着你，老师要平等地对待每一位学生，也包括你和他。所以，这

件事你必须向他道歉，承认自己的错误，要做到有错就改，就是好

孩子，你觉得老师说的对吗？先自己想一想。过了一会儿，优秀生

向那差生道了歉，并握手言和。同时，我也对那位差生说：“这件

事你做的对，老师

会在班上对你进行表扬。”听到这话，他脸上露

出了灿烂的笑容，这一切，我看在了眼里，马上又对他说：“你是

个聪明的孩子，如果

你上课能认真听讲，作业按时完成，不懂的问

老老师、问同学，老师相信你相信你一定可以把成绩赶上来，你有

信心吗？”他马上回答：“有”。通过这件事以后，那位不被老师、

家长、同学看好的差生，竟然发生了很大的变化：上课爱举手发言，

作业认真完成，学习成绩有了进步。面对学生的进步，我在思考：

尺有所短，寸有所长”，当老师面对千差万别的学生时，应当要

看到每个学生身上的闪光点，在一个班级中，最引人注意的是学习

成绩好或最让你头疼的学生，而那些平时默默无闻、不爱说话、考

试成绩一般或者后进生总是最容易被老师所忽视的，所以教师要给

每一位同学表现的机会，更不能淡忘了这部分的学生，要平等地关

注他们的发展。我们不能因为自己是老师而高高在上，用“师道尊

严”阻碍了和学生之间的交流。“信其师，则听其道”，平等地对

待学生，学生也能把你当做朋友和你谈心，就能做一名幸福的老师。

 

平等地对待每一个学生，让他们健康的成长，是我们做教师的责任。

老师要善于发现每一个同学身上的优缺点，不能厚此薄彼。特别是

对于后进生，如果不能平等对待，这无形中会给他们造成一种心理

上的阴影，不利于学生的发展。我记得我班曾发生过这样的事：有

一个差生在教室里不小心踩了另一个学生的脚（优秀生），并且也

对他说了声“对不起”，但这个优秀生却骂了这个差生：“小笨蛋

什么都不会。”听了这话，差生哭了。其他学生立即跑到办公室告

诉了我。我听后让两位学生来到办公室。我把事情来龙去脉了解清

楚以后，就对那位优秀生说：“你骂人可不对，他踩了你一脚，已

经向你道歉了，为什么还要骂他呢？你学习成绩优秀，应该多帮助

他们，在品质上也要表现出色，可不能因为成绩好，老师就会处处

向着你，老师要平等地对待每一位学生，也包括你和他。所以，这

件事你必须向他道歉，承认自己的错误，要做到有错就改，就是好

孩子，你觉得老师说的对吗？先自己想一想。过了一会儿，优秀生

向那差生道了歉，并握手言和。同时，我也对那位差生说：“这件

事你做的对，老师

会在班上对你进行表扬。”听到这话，他脸上露

出了灿烂的笑容，这一切，我看在了眼里，马上又对他说：“你是

个聪明的孩子，如果

你上课能认真听讲，作业按时完成，不懂的问

老老师、问同学，老师相信你相信你一定可以把成绩赶上来，你有

信心吗？”他马上回答：“有”。通过这件事以后，那位不被老师、

家长、同学看好的差生，竟然发生了很大的变化：上课爱举手发言，

作业认真完成，学习成绩有了进步。面对学生的进步，我在思考：

“尺有所短，寸有所长”，当老师面对千差万别的学生时，应当要

看到每个学生身上的闪光点，在一个班级中，最引人注意的是学习

成绩好或最让你头疼的学生，而那些平时默默无闻、不爱说话、考

试成绩一般或者后进生总是最容易被老师所忽视的，所以教师要给

每一位同学表现的机会，更不能淡忘了这部分的学生，要平等地关

注他们的发展。我们不能因为自己是老师而高高在上，用“师道尊

严”阻碍了和学生之间的交流。“信其师，则听其道”，平等地对

待学生，学生也能把你当做朋友和你谈心，就能做一名幸福的老师。