陶行知说过：“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。”可见教师身上责任重大。每个学生的命运都与教师的教育息息相关。

作为教师，不能以成绩好坏来评定学生，教师心里决不能有坏学生、差学生，而只有先进生和后进生，教师要以发展的眼光看待每一位学生。了解每一个学生，懂得每一个学生，是更好的爱每一个学生和公平对待每一个学生的前提和基础。我们在现实生活中，不可能均匀的把精力分给每一个学生，但我想，时间、精力不能平均，爱的质量却可以平等可以均匀。信息技术这门学科不高考，只会考，所以在学生心中的地位有些特殊。于是我想办法摸清每个学生的情况。我先与班主任联系，了解哪些学生学习态度好，哪些性格比较特别，哪些学生比较贪玩。我在学生记录册上都做有详细的记录。对学习态度较好的同学我只需关心他们的作业完成情况，别的不需要再花精力。学习态度不好的努力将态度纠正好就行了，因为态度不好的学生，学习能力是没有问题的，只是心思没有完全花在学习上而已。还有一些是“软硬不吃的”，我也从来没有放弃过他们，我就另想办法引导他们学习。    通过学生分层、教学目标分层、课堂教学及课堂练习分层、评价分层等多种方法，我发现，教师要心怀大爱，关心每一位学生。学生毕竟是学生，他们终究是孩子，没有哪个孩子自甘落后，老师要多换位思考，找出学生不认真学习的关键所在，找出突破口，激发学生主动的求知欲。