教育是一个面对心灵的职业，每当我们在面对一颗颗正在需要接受知识、素质、和关爱的心灵的时候，我们都需认真谨慎。不懂得孩子，就不懂得教育。不懂爱，就不会爱。了解每一个学生，懂得每一个学生，是更好的爱每一个学生和公平对待每一个学生的前提和基础。

     要公平的对待每一位学生，就必须对学生进行最真实最细致的了解，包括他的家庭生活，学生本身性格，目前的心理状态，等等。 比如，就一个班级而言，我们可以通过不同的方式达到最终的效果，利用自己的业余时间观察、调查、进行家访等形式来了解学生的基本情况，思考用什么样的方式给予学生关爱，从而让每一个学生都能感受到来自老师的关爱，并能恰当认知自己，成长自己，从而逐渐形成相应的符合主流认知的恰当的人生观和价值观。 
       如果我们每一位老师都能这样努力的去做，那么即便我们还不可以说我们已经完全做到了公平对待每一个学生，但我们却可以这样说：我们正努力走在“公平对待每一位学生”的路上。这是一个浩大而艰苦的工程，这需要老师踏实的努力。 
      就我自己而言，我觉得自己就做得不够。就对待学生而言，虽然在处理班上的违纪违规问题上，我能做到一视同仁。但是就内心而言，对于那些听话的学生，自己对他们自然是关注得更多一些，而对于那些成绩差，表现差的学生，有时对他们存在一种忽视的。通过学习，我决定在以后对这些差生应该比优生更多一些爱心和耐心，将心比心，我相信会有意想不到的收获。把每一个学生都当作自己的孩子来教育，多一些理解和原谅。 
       教育的价值到底在哪里？除了考试分数以外，我们要给孩子们什么？教育的根本价值在于使每一个孩子获得成功，在于唤醒他们心中的自信与自尊，帮助他们学会做人，不断从成功走向成功，体验生命的快乐。 
      让每一个学生心里充满阳光，让他们对现实学校生活充满幸福感，让每一位学生实现自身合理发展，不辱没任何一个学生的才能是我们的责任。我们应充分相信“每一位学生都是人才”，不能戴着有色眼镜看待学生。在教育的过程中，我们应该平等对待每一位学生，因材施教，关注学生特长；同时关注学生学习动机，强化学生自我管理意识，培养自我管理能力，发挥好学生自身的内因决定作用，在此基础上，教师对学生进行合理的指导与帮助，真正做到教师主导与学生主体的完美结合，真正实现每个学生潜能的充分挖掘，圆每一位学生的成才梦。