作业标题：作业2截止时间：2016-05-15
作业要求：
作业内容：

通过课程的学习，结合自身在教学中的实际情况，谈谈在你的课堂上，应该让学生学到什么内容? 教学方式应实行哪些转变?
作业要求：
1.字数要求：不少于300字。
2.内容必须原创，如出现雷同，视为无效，成绩为“0”分。
3.请在作业截止日期之前（5月15日前）提交，逾期无法提交。
发布者：专家

作业2

提交者：陈其所属单位：高坪中学提交时间：2016-04-29 浏览数：0

一、兴趣导入，激发探求新知的强烈愿望
一节好课，总能吸引学生的注意力，使学生全身心地投入到学习活动之中，而好的导入，是一节课成功的关键。使学生处于“心欲求而不得，口欲言而不能”的状态，激发了学生探求新知的强烈愿望。
二、解放“感官”，让学生“动”起来
心理学家皮亚杰指出：活动是认识的基础，智慧从动作开始，要让学生“动”起来，实现耳、眼、口、手、脑的“全频道”接受，“多功能”协调，“立体式”渗透。要做到以上几点，必须给予学生充足的时间，放手让学生大胆尝试，大胆实践，积极主动地参与学习过程。
三、自主探究，体验成功的乐趣
教师的任务是引导和帮助学生去进行这种再创造的工作，而不是把现成的知识灌输给学生。我们要把知识的探究过程留给学生，帮助他们在自主探究的过程中理解和掌握基本的数学知识技能、思维和方法，同时学会学习，并在学习中体验到成功的乐趣。引导学生在探究的过程中体验和经历数学知识的形成过程，提高自主学习的能力。
四、建立民主、平等的师生关系
课堂上教师要尊重学生的个性，相信学生的潜力。要增强情感意识，注重融洽与学生的关系；要鼓励学生放开思想，独立思考大胆发言，给他们学习创造一种宽松的心理环境.“老师在课堂上关注什么？要关注学生学习的兴趣。学生有了学习的兴趣，就会主动学习，积极学习，如果老师只是一味地强调学生学习.一味的灌输，学生处与被动学习状态，是不会积极，主动的去学习，学习效果就大打折扣。”每个学生对很多所见所闻的事物都会感到新鲜，心中充满惊奇，于是“好问”就成了孩子们的天性。他们对发生的一切都要问“是什么，为什么？其实这不是儿童旺盛求知欲和好奇心的表现，老师不能忽略`冷却，因为创造能力的一个重要的标志就是能提出问题，并且能知道怎样去找问题的答案。

作业2

提交者：陈其 所属单位：高坪中学 提交时间：2016-04-29 浏览数：0

作业

提交者：陈其所属单位：高坪中学提交时间：2016-04-29 浏览数：0