最近我们学校高一年级正在实行新课程教育改革课堂的推行，作为高一的历史老师，我觉得我对新课程改革认识还有欠缺，通过这次的培训以及学校高一外出的学习，我认识到我们历史老师在课堂教学方式的转变中还存在一些误区，在教学方式转变的过程中，许多新型的教学方式在不断地应用与实践，但在实际教学中应该有选择的借鉴，平且对相关问题加以注意，而不是盲目跟从，否则就偏理论初衷。

       比如说在教学中，无论是教师在课堂的讲述，还是教师为学生创造问题情境，组织学生展开探求学习，为学生提供丰富的学习资料，无论是以教师讲述为主，还是教师在教学中扮演组织者，指导者的角色，都应该体现教师在教方面的主动，不断地重视自己，了解学生。

       再比如我们高一都学校了别校的分组教学，但是最近一两周下来感觉学生的积极性没有最初的时候那么高了，我觉得所以我们在这个过程中必须有效的开展课堂合作学习，不然效果就不好了，我们可以给小组提供明确的具体的学习目标，教师作为监督者，促进者，需要提供给学生必须的信息和必要的观察力，分组时还要注意性别，成绩，学生性格的搭配，明确每个学生在小组中的人物和作用，希望我们会让合作学习作为对传统教学的补充，使其为教师的教学服务，胃不是职位迎合新的课程改革做做样子。