作业2： 课堂是小学生获取知识的主阵地。如何使课堂效率得以提高，是值得我们每位老师深思，探究的问题。 著名教育家陶行知说：“我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”所以我们在传授知识的同时，更应注重学习方法的指导，帮助学生掌握科学的认知方法。科学的学习方法为创造高效课堂提供了重要保障。我们要鼓励学生自学，敢于提出疑问，引导学生产生疑问，进而发现问题，要给学生质疑的时间和空间，使学生可以随时质疑，会质疑本身就是思维的发展、能力的提高。通过质疑使学生获得有益的思维训练，变“学会”为“会学”，会“发现问题－分析问题－解决问题－再发现问题”养成勤于思考的习惯。 作为二年级语文教师的我认为教者要做的事情就是“授之以渔”。让学生学会自学，学会预习对于我们二年级的老师和孩子来说是最重要的。课堂教学应以学生为主体，让学生自主获取知识，变被动为主动。也就是把课堂教学的权利还给学生，让学生去表演，老师拟定好自学内容，进行适时引导，做好督促就即可。