一堂成功的集体教学活动是什么样的？我想从活动目标谈谈我的看法。

活动目标是一堂集体教学活动的灵魂。我们很多老师往往先设计活动过程，设计好了之后从过程中提炼目标，这其实是颠倒的。目标一定是先于过程诞生的。有了科学的目标，就像一篇散文有了线索和中心思想，就可形散而神不散。学生年龄较小，他们突发的状况、奇怪的提问、发散的思维往往能让一个老师精心设计的问与答完全不按设定走。新老师很怕这个，比如我。因为我们备课的时候会详细到把每句话写下来，再预设学生的每个回答。但如果活动没有按照教案上走，是一堂失败的课吗？不一定。拥有教学智慧的老师能在心中牢牢把握目标，即使学生的“思维之马”奔出去了，他也能手抓“目标”这条缰绳把马牵回来。比如今天活动的目标是“尝试进行十以内的点数”，老师的预设是以某个教具为材料实施点数，这个教具可能是老师做了很久的，不用太可惜了。可是活动中学生对教具不感兴趣，反而被小椅子或者小篮子吸引了注意，那老师还得执着地让孩子盯着教具数数吗？不，教师可以尊重儿童的兴趣，让他们数数他们感兴趣的东西。这不仅仍然实现了目标，而且尊重了学生的自由，成功实现了一堂以学生为主体的活动。