在美术课的教学中，可以根据需要教学的实际，合理引导学生对自己的美术作品进行评价，同时也让同学互评，让学生从美术评价中体验到成功的愉悦，树立学习的自信心，促进人人主动参与，提高美术学习的效率。

自评，可以充分地展示学生的才华，闪现学生创造性的思维火花，更能在展示的过程中锻炼学生的语言表达能力和培养学生的自信心，进一步提高学生的学习兴趣，同时也为其他学生树立了榜样。互评，以友好的态度、真诚的心理来客观的评价。学生非常积极地参与评价，肯定了作业中好的方面，也诚恳地指出不足。这样，通过互评，学生了解了自己的作品在同学眼里的看法，既满足了学生展示自我的心理，也能接受同学提出的建议，克服困难，改进不足，使作业效果更完美，又培养了学生的审美能力、发散性思维能力和较好的语言表达能力，并能增进学生之间的情感交流，使学生学会欣赏别人，接纳他人。

教学实践中，由于存在认识上的局限，许多同学不能客观、准确地评价自己，不是过高地评价自己，就是认为自己的作品一无是处。这时教师就要正确地引导然后再根据他作业中存在的问题进行探讨式的点拨，帮助他树立信心，在作画的过程中及时进行指导，培养学生带着思想去画。

互相评价的过程其实更是一个交流学习心得与作品创意的过程、以及彼此之间情感交流的过程，评价过程中从同伴那里发现的许多优点也许正是改进自己作品中创作不足所需要的方面，同样，同伴的善意建议也正是自己美术学习进一步发展的方向。通过同学之间的互相评价，交换了彼此的意见和成果，开阔了眼界，有利于学生集思广益，获得更高的发展。