我的课堂学生做主

随着现代信息技术的发展，语文教学的手段也在日新月异地更新。电教媒体、网络极大地丰富了课堂，调动了学生学习的积极性，开阔了学生的课堂视野。但有些教师一味地迷信媒体，舍本求末，滥用现代信息技术，于是视听画充斥课堂（公开课教学更是如此），唯独缺少了学生、教师、文本对话的过程，特别缺少学生与文本的对话，感悟语言文字被媒体所代替，学生获得了视觉的美感的同时，遗漏了语文课本应该获得的本质的东西——感悟语言、提升思维的机会。

 在课堂上，尤其是小学语文课堂上，我始终以课文为中心，学生为主体，老师为主导进行对话。每堂课进行一次放得开收得拢的对话。其中主要的方式当然是采取不同形式的读，读进去，想开来，大胆谈。谈得好的还得读，谈不好的，更要读，老师更加要引导。生成一个新的课堂，有生命，有节奏，学生更应该时时刻刻做课堂的主人。当然，课堂上扎实的写和练也是必不可少的。

  总之，我不喜欢，更不欣赏老师把整个课堂作为表演的课。尤其是公开课。如果课看是在简简单单的教，学生却是在认认真真的学，确实锻炼和发展了学生的听说读写的能力，我觉得才算真正朴实的课。