孩子的世界充满了自由和快乐。无论是在生活中，还是在课堂教学上，我们都应该要用心去维护他们的自由，保持他们的乐趣。我们音乐教师，更应该利用好音乐学科所具有的情感特点去激发、培养学生。如果学生不喜欢上音乐课，音乐课在学生心目中没有地位，那还谈何音乐教育？如果音乐教师能够使原来不喜欢音乐的学生喜欢上音乐，我想，那应该是我们音乐教育教学的最大成功。俗话说：不管黑猫白猫，能捉到老鼠都是好猫。我觉得这句话同样适用于我们的实际教学工作中。

      在上小学低段的音乐课我主要以游戏为主，低段的学生年纪小，突发状况多，奇怪的问题、发散的思维往往能让老师精心设计的问和答完全不按设计走，这个时候我就会让学生跟老师一起游戏，在游戏中贯穿这节课将要学习的内容，让学生用声音和形体表现出来，从而达到我这节课想要的效果。

       在一个班的学生中，学生的音乐素养、接受水平都是各不相同的。我们教师应该根据学生的实际情况，进行实际的教学，让不同水平、不同接受能力的学生都领略到成功的快乐。