自从教育部颁布《普通高中数学课程标准》以来，新课程标准以新的结构、新的内容、新的形式、新的体系，给数学教师带来了全新的思考，这也将现有教学模式中的一些弊端进行了改革。笔者就新课程标准体现的教学方法谈谈简要的体会与理解。
      对教师来说，在数学课教学中要灵活运用不同的教学方法法，最大程度地开发学生的潜能，提高学生数学成绩，这是最为重要的。站在学生的立场上考虑，数学确实太难了，概念抽象太难理解，公式太多记忆不住，题型变化太快把握不住规律，老师讲得太快大脑根本反应不过来。想想我自己上高中的时候，对数学就是这样一种感觉。
      高中生在课堂上的活跃程度是绝对赶不上小学生和初中生的，因此为了课堂不沉闷，学生有兴趣，我在教学中主动设置悬念，激发学生的求知欲，课后又要求学生去做一些联系生活实际的题，这样就培养了学生良好的生活习惯和利用知识解决问题的能力。教学中，我始终把动手与动脑结合起来，真正起到既长知识，又长智慧，促进学生的观察、抽象、归纳等数学思维意识和能力的培养。
     在教学过程中，我不断进行探索和自我反思，不断对自我的教学方法和教学活动进行修正，跟上时代的步伐，不断提升自我的素养。