自从教育部颁布《普通高中数学课程标准》以来,新课程标准以新的结构、新的内容、新的形式、新的体系,给数学教师带来了全新的思考,这也将现有教学模式中的一些弊端进行了改革。笔者就新课程标准体现的教学方法谈谈简要的体会与理解。
对教师来说,在数学课教学中要灵活运用不同的教学方法法,最大程度地开发学生的潜能,提高学生数学成绩,这是最为重要的。站在学生的立场上考虑,数学确实太难了,概念抽象太难理解,公式太多记忆不住,题型变化太快把握不住规律,老师讲得太快大脑根本反应不过来。想想我自己上高中的时候,对数学就是这样一种感觉。
高中生在课堂上的活跃程度是绝对赶不上小学生和初中生的,因此为了课堂不沉闷,学生有兴趣,我在教学中主动设置悬念,激发学生的求知欲,课后又要求学生去做一些联系生活实际的题,这样就培养了学生良好的生活习惯和利用知识解决问题的能力。教学中,我始终把动手与动脑结合起来,真正起到既长知识,又长智慧,促进学生的观察、抽象、归纳等数学思维意识和能力的培养。
在教学过程中,我不断进行探索和自我反思,不断对自我的教学方法和教学活动进行修正,跟上时代的步伐,不断提升自我的素养。