通过这一段时间的课程学习，我认为在课堂上学生最主要的是要学到应该掌握的该学科的知识，只是说在学习知识的同时我们应该教会学生获得知识的方法和技巧，授之以鱼不如授之以渔，让学生以终身学习为目标。不过在传授知识的过程中，教师可以根据教学的内容，恰如其分的引导学生正确的世界观和价值观，帮助学生逐渐成长。除了这些内容我觉得在课堂上可以让学生发挥他自己的想象对知识进行迁移，培养学生的创造性。总之每一节课在备课的时候不仅要背知识点，还要仔细思考在什么地方能够穿插教会学生做人做事的道理，因此在教学中要把“学会学习”、“学会做事”、“学会合作”作为教学的终极目标。

     更新教学理念，改进教学方法，强化学生自主学习能力。在应用多媒体教学时，如果不掌握大量的教情、学情作参考，缺乏针对性地滥用多媒体技术，就会走入另一个多媒体教学的误区，把应用现代教育技术提高课堂教学效率的作用和积极的一面给扼杀了。我认为在面授课中，制作课程电子教案时应考虑到开放教育学生的特点，注重突出教材重点难点，教案形式要简洁明了，内容表达方式应化抽象为直观，化复杂为简单，目的在于让学生在有限的面授课中很快能抓住各知识点的精髓。教学方法要多样化。如今，在自主学习的宗旨之下，“小组讨论”已趋向于是一种基本的课堂组织形式，“小组讨论”是师生之间、生生之间的最直接的对话、交流形式。在讨论前，教师要给学生充分的个别思考时间，让学生带着自己的观点或观点雏形参与到小组讨论中去，这样他才能真正体验到讨论给人带来的挑战性以及与他人分享思想果实的快乐。在讨论时教师可以设计各种记录表格，帮助学生将其小组讨论的学习活动过程加以记录，努力为学生提供尽可能多的表现的机会，以实现其对自己和同伴共同探究结果的欣赏。 再次，网上交流不容忽视。教师在虚拟课堂中有针对性地对每个学生进行个别化辅导，这种教学形式的及时、高效和交互性是其他任何方式所无法比拟的。总之，教学方式是多种多样的，教学无定法，要根据不同的情况改变教学方法。