提升校长领导力势在必行

  一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一所学校拥有一位好校长是学校的灵魂，是学校的旗帜，则是民族的希望。校长首先是一个思想的领导者，其次才是行政的领导，一名好校长就代表一所好学校，究其原因在于好校长具有优秀的领导力。面对新时代教育发展对校长的要求，提升校长领导力势在必行。

 一是在不断学习中提升校长领导力，树立终身学习意识。

 当校 长要持续学习教育法律法规政策，时刻把握学校走向什么方向，引领教师走什么道，培养什么样的学生，理清学校发展思路；要持续学习教育理论，提升办学理念，提高人文素养，引领学校发展；要持续学习专业发展知识，学习身边榜样，带领教师形成终身学习氛围，从学习中提升教育质量。

 二是在学校管理中提升校长领导力，树立规范意识。

 校长要规范办学行为，深入调查研究，广泛征求意见，集思广益，对标研判。既要有刚性制度的底线约束，又要有包容释压的人文关怀，形成全员管理、自我管理的良好局面；要在学校管理过程中注重规范性和层次性，平等和气地与教师沟通交流，上下打成一片，体现人文精神；要注重处理好各种人际关系，社交关系，艺术性化解各类矛盾，走出校门，走向社会，赢得社会支持，进一步拓宽办学思路，巩固办学特色，打造学校品牌。

 三是在教改教研中提升校长领导力，树立研究意识。

 当校长要经常深入教学一线，带头开展教研，带头参与听评课活动，用自己所学所悟去指导课程目标的落实，在实践中提炼发展，形成特色办学风格；要认真落实国家课程、地方课程和学校课程管理体系，使学校真正成为课程改革的主人；要倡导“以问题为导向”的教研理念，开展校本教研，以身作则上好示范课，参与课堂教学活动，积极探索课堂教学模式，把自己的办学思想、办学理念传递给老师，实现促进教师专业成长和促进学生全面发展的目的，提高课程领导力。主持德育、学科课题，带领优秀骨干教师参加课题、课例研究。   四是在示范引领中提升校长领导力，树立表率意识。

校长要以自身的人格魅力和学识魅力引领教师专业发展，引导教师热爱教育事业、遵守教师职业规范，增强教师职业幸福感；时刻关注教师的健康和生活，着力解决教职工的生活困难，让教师感受到学校的温暖；要为教师全面发展搭建学习培训平台，拓展提高空间，激发教师潜能，创建“教师共同体”，充分调动广大教职工的工作积极性，使教师队伍更加夯实稳定，学校教育工作优质和谐发展。

五是在总结交流中提升校长领导力，树立反思意识。

校长要经常能与教师分享学校工作经验，通过交流达成共识，引导教师在教育改革中开动脑筋，创新发展，与时俱进；要在总结反思中的提炼学校发展特色，进一步科学规划学校未来；要敏锐地发现问题、诊断问题并及时把消极因素艺术性地转化为积极因素，促进学校发展。

总之，校长个人领导力的提升，不是一朝一夕能获得的，打铁还需自身硬，先进的教育思想和教育理念是基础、行之有效的引领和管理力是保障，高尚的人格魅力是核心。通过这次校长任职培训，持之以恒地提升学习力、思想力、执行力、创新力和团结力，努力做学习型、思想型、专家型校长，为新时代教育发展做出应有的贡献。