发布者：陈新友 发布时间：2020-03-02 浏览数( 0) 【举报】
化学是九年级才开设的一门课程，对于刚上九年级的学生来说，还是-门全新的课程， 如何上好第一节化学课:就显得尤为重要。万事开头难， 如果头开的好，则会事半功倍。作为学生学习化学的启蒙教师，该如何去上好这第一节课?
首先要激发学生学习化学兴趣。学生只有对学习感兴趣，他才能把学习当成一件既轻松又愉快的事情，才能乐学、会学、勤学。因此第一节课的首要任务是培养学生的学习兴趣。化学是一门以实验为基础的自然科学，清晰、生动和神奇的化学实验现象对激发学生学习兴趣，具有其他教学手段无法替代的功能。于是，课堂上我准备了几个有代表性的小实验:
实验一:在上第一节化学课的前一天，布置有条件的同学在第二天上化学课时自带一 瓶饮料。上课时，因天气炎热，往往还没有等老师说明带饮料的目的，有的同学就已经开始喝饮料了，由于每个同学的口味不同，带的饮料也不尽相同，有矿泉水、可乐、茶水、果汁、红牛等，这时可引导同学们观察，为什么有的同学喝的饮料会冒气泡呢?为什么打开可乐、红牛瓶盖会有“嘭”的一声呢?同学们议论开了，有的说是有气体出来、有的说是有雾出来、有的说是有二氧化碳气体出来....老师肯定了有二氧化碳气体出来后，进一步追问: 为什么可乐、红牛等饮料相关会有二氧化碳气体从瓶内出来，而矿泉水、茶水、果汁等却没有呢?为什么喝有二氧化碳气体产生的饮料会更容易解渴呢?为什么二氧化碳气体从瓶内出来时还会有响声呢?教师小结:这些知识等到我们学习了二氧化碳的知识及气体溶解度的知识后，大家就明白了。
实验二:教师拿出一张白纸，请位同学帮忙用喷雾向纸上喷“水”，纸上立即显示出红色的“化学真有趣”:几个字，过会儿再请一位同学用喷雾器向纸上喷“水”，红色的字没有了(说明，教师事先用毛笔沾氢氧化钠溶液在纸上写好字。第一位同学项的“水”是酚酞试液， 第二位同学喷的“水”是稀盐酸。学生在没有学习化学前，往往认为无色液体就是水)，学生感到非常好奇，有的同学会说，老师你用的水有问题，我怎么做不到呢？教师这时候要适当的鼓励学生，我用的当然不是你们平时用的水，水是一种化学物质，无色的液体不一定是水，当你们学习了化学中水的知识和酸、碱知识后，你们就知道为什么了。在同学们喜爱观看的魔术表演中，也用到了许多化学知识。
实验三：把蜡烛吹灭后会有白烟,为什么点燃白烟会使蜡烛复燃？因为蜡烛的主要成分石蜡的沸点较低，刚吹灭时 ，由于烛芯的温度较高，此时石蜡仍然会蒸发变成蜡烛蒸汽，那是气态的石蜡，石蜡蒸气冷凝，就是我们看到的白烟，用火柴点燃时，部分凝结气态石蜡就相当于导体，火顺着它将蜡烛点燃，所以蜡烛可以复燃。重新点燃的时候要求眼疾手快，因为蜡烛熄灭之后冒出的白烟有限，慢了就无法成功了。教师总结：这些知识等到我们学习了就明白了。
化学对于九年级的每个同学来说，都是一门“新”的学科，大家都是第一次接触、学习化学，对事物的认识，每个人都是由不会到会的过程，就和我们学走路一样，又有谁能够生下来就能走路呢？我们都能学会走路，学习化学也是一样，只是有的同学能更快的掌握好化学知识，有些同学可能会更慢点掌握。俗话说得好:“笨鸟先飞"，“勤能补抽”。所以，只要我们肯下功夫，注意规察，善于归纳。我们每一位学生都能够学好化学的。兴趣就是最好的老师。只有对化学感兴趣，学起来就会事半功倍。