在课堂上，有时候感觉到课堂时间不够用，甚至有时候完成不了教学任务，总结其最大的原因就在于授课不够清晰与直接，有时把简单的问题复杂化，有时讲话超出了学生的理解水平，有时则削弱了教材内容呈现的清晰度，往往讲得口干舌燥却达不到理想的效果。经过这次学习之后，我受到了很大的启发，我觉得老师若想把自己认真准备的课实施到课堂中去，把教学原则成功的运用到教学中去，还必须达到上好课的一些基本要求：目标明确、重点突出、内容正确、方法得当、组织严密，学生学习兴趣浓厚、课堂气氛热烈。

我觉得目标明确是指上课时，老师明白这堂课要掌握些什么知识和技能，要养成些什么行为方式和品格，要有怎样的态度，要学会什么方法等等，也就是要明确教学目标，在教学中，我认为师生的活动都应围绕教学目标展开进行上课，为了引起学生的兴趣，有时插入课外内容为了加深学生对问题的理解可以把内容引申出去，都会起到事半功倍的效果，但有时漫无目的地讲，对学生就会分散注意力，老师的教学任务就难以完成。

 内容正确，突出重点。在一节课，教师要把主要精力放在重点内容的教学上，不要对所有任务和所有内容平均使用时间和精力。对细枝末节的知识可以蜻蜓点水的一带而过，但对重点知识、概念和原理要花力气教学，重点知识要引导学生弄懂、弄清、熟练掌握。

 方法得当。教师应该根据教学内容、任务和学生的特点，选择较佳的方法进行教学。教学有法，但无定法，教师要善于选择方法，创造性地加以运用，力求使教学取得较好的效果。这又是有效教学的好方法，因为方法本身无所谓好坏，但不同的方法有不同的使用范围，上课运用的方法要与教学情境相结合，譬如，对尚未定论的争议问题，可以用小组讨论的方法，为了让学生认识一个他们不熟悉的物体的形状，采用讲述来描述，不如用演示法更加直观，等等。

 学生兴趣浓厚，课堂气氛热烈。通过学习，知道一节课应自始至终在教师的指导下，充分发挥学生学习的积极性，课堂上学生的积极性是否得到发挥取决于教师的启发和引导，在课上要边教边观察学生的反应，根据学生的反应调节自己的教学。