如何提高学生的阅读理解能力

一、加强课外阅读

    在乡村任教这么多年，对乡村孩子的阅读情况比较了解，有些孩子可能阅读了那么几本书，可是有些孩子是几乎没有过。不论是大人还是小孩几乎心里没有阅读的概念，所以一定要让他们爱上阅读。我要孩子们把家里的课外书籍拿来学校，贴上标签，再指定图书管理员专门管理，建立一个系统的借阅系统，发现孩子们都很踊跃的加入这个阅读活动。

二、摘抄优美词句

    开展了阅读活动，接下来就是要他们摘抄一些优美词句，刚好发了一本学生读书笔记，这样既可以用来摘抄优美词句又可以练字，真是一举两得。

三、多做课外阅读练习

 1、让孩子先朗读.这样孩子就不得不把阅读速度放慢,使自己有更多的时间来处理所读到的信息.此外,孩子不但能够看到,而且也能够听到所阅读的内容.
 2、重复朗读,提高流利程度.为了培养语感,并且更好地理解课文的意义,孩子需要快速流畅地朗读,这种技巧被称为流利程度.二年级结束时,孩子的朗读速度应该达到200字/分钟.重复朗读使孩子觉得阅读材料熟悉而简单,既有助于孩子深刻地理解字词,又能够使孩子读得更加流利.
 3、找老师谈话.如果孩子在理解上总是苦苦挣扎,说明他在阅读上需要更多的帮助,如增加词汇量,这时可以向老师求助.
 4、指名读题，意在训练学生在做题时不漏题，减少粗心。
四、和孩子们谈论阅读内容.这种“口头处理过程”有助于孩子思考并记住贯穿全书的主题.可以在阅读之前、阅读之中和阅读之后分别问些问题,例如：
　　1.阅读之前(可以让孩子根据书籍目录中的内容回答)：你对哪些内容感兴趣?对哪些内容不感兴趣?
　　2.阅读之中：书中之事进展如何?是否按照你原以为的那样展开的?你认为后面将要发生什么情况?
　　3.阅读之后：你可以将这本书的内容概括一下吗?你到底喜欢哪些内容?它使你想起了哪些其他的书?

阅读是一项长期艰巨的任务，需要孩子们坚持下去，希望在以后的阅读路上再接再厉，找到更适合孩子们的学习方法。