国学经典心得体会总结

  本人有幸参加了邵阳县传统文化研修班，本次学习的主要内容为由郭齐家教授主讲的文化大餐——《国学经典进中小学、幼儿园的意义》，由施克灿主讲《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》解读等，几位教授风格迥异，其精彩授课让我收益颇多，以不同的方式向我们展示了传统文化经典的魅力。

   中国灿烂的五千年历史文明，积淀了一个泱泱大国厚重的文化底蕴，在静下心来学习国学经典之前，我感觉国学是雅堂之事，是大师们口中笔下的舞蹈，高不可攀。通过几天的学习，我感觉国学其实也不那么高深、难懂，它可以贯穿于我们每个人的成长历程。

作为一名小学教师，每天上课备课，偶尔写写论文，说心里话，像这样静下心以学生的身份沐浴这国学经典的光华，感觉惬意安适。几天的培训让我思考颇多，我认为中国传统文化中有精华，也有糟粕，我们曾经因为糟粕而将精华也一并抛弃，但事实证明这对于中华文明的传续和发扬是没有益处的。其实，文化的血脉也不可能以这种方式轻易割断，尤其是大步走在中华民族复兴之路上的今天，在软实力的比拼日益凸显的当今世界，重新审视并梳理我们的传统文化具有更为现实而突出的意义。中华文化是中华民族生生不息、团结奋进的不竭动力。要全面认识祖国传统文化，取其精华，去其糟粕，使之与当代社会相适应，与现代文明相协调，保持民族性，体现时代性。

培训后，我不禁想到，作为一名教师，应当多研读一些传统文化的经典著作，不断提高自身的传统文化素养，在不断充实与完善自我的同时去感染和影响我们的学生。短短几天的学习，不光学习到了国学的理念,还学到了很多人生的哲理;从老师那里不光获得知识,还获得了人格的感召。

传统经典中承载的 “仁义忠恕孝悌礼信”的道德伦理观，构成中华传统文化的核心价值体系，对于我们处理人与人、人与社会、人与自然的关系，至今仍具有现实指导意义。通过学习，让这些传统美德根植于青少年幼小的心灵，提高他们的人文素养，孕育纯朴的民风，具有重要的现实意义。如今，外来文化、网络文化等所谓“流行文化”对孩子们的影响越来越大，不少孩子不但在文化素养方面出现严重“营养不良”，还不同程度地表现出浮躁、自私、好逸恶劳等不良心态。让他们在本国传统文化的滋养中成长，健全人格，培育民族精神，非常有必要。

     学习国学，可以传承美德，健全人格，陶冶情操，老师要与时俱进,不断接受新知识,新技能,新的教学方法;不断参加学习和培训。要想给学生一滴水,自己就要满斛水。