创设情境,激发情感
多媒体辅助教学有利于培养学生的学习兴趣.众所周知,学习兴趣的形成是学习积极性的根本所在,是最现实,最活跃的心理因素.对学生而言,兴趣是最好的老师,是学习动力之一.例如在教学《桂林山水》一文时,先播放桂林的美景,让学生和作者一起荡舟漓江,欣赏桂林的山光水色.创设游漓江的情境,让学生对这样的美景产生兴趣,激发热爱祖国大好河山的情感,才能更有兴趣的学习这篇课文.能够更深刻的体会到漓江水的静、清、绿的特点和桂林山的奇、秀、险.
2015年