信息技术对教育变革的影响体现在哪些方面？ 1．影响了教师的思想观念 传统教学中，教师备课主要使用教案和相关参考书，课程资源 馈乏，查阅起来太占用时间，在备课中，由于无法及时跟踪当今所授 学科最新教学内容和教学方法，根本读不上“创新”二字。完全是以 “教”为中心，教师教什么，学生学什么，教师对教学内容的安排、 掌握具有权威性。现代信息技术和网络技术已渗透到教育的各个方 面，完全改变了传统的教学活动。以“学为中心”的教育模式正在进 行，教师在课堂教学中的角色随之改变，教师不只是单一的知识的传 播者，而是教学的组织者，学生学习的引导者、合作者。其主要职责 应从“教”学生，转变为“导”学生，师生交往趋于平等化、多样化， 推动学生不断开拓创新，发展自己。为适应现代信息技术对传统教育 活动的冲击，在教育观念上跟上时代的发展，在教学过程中明确自己 的职责，做课程的设计和开发者，教师的一切教学行为必须围绕学生 的发展而设计和展开，学习过程以学生为主体完成。教师只有在思想 上明确了自己应处的位置，才能在研究性学习中发挥应有的作用。只 有实现自身角色的转换，掌握现代教育技术，提高自身的信息素养， 才能适应网络时代教育发展的根本要求， 才能适应未来教育的需要才 能肩负起培养 21 世纪人才的重任。 2、影响了教师的角色 在传统教育模式中,教师在整个教学过程中处于“主演”的角色， 学生则处于被动接受的地位，教师作为知识的复制者和灌输者，主要 承担着帮助学生记忆和存储前人积累下来的知识经验的教学任务。 随 着教育信息化时代的到来， 特别是网络的出现, 为教学提供了更为丰 富的资源，将课堂延伸到了网络所能涉及的各个角落。在这种环境下 教师也由场上的“主演”转变为场外的“导演”, 成为了学生自主学 习的伙伴、合作者和解决问题的指导者,从“教”学生，转变为“导” 学生。引导帮助学生建立适当的学习目标，并确认和选择达到目标的 最佳途径。指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略和认知能力 辅导学生利用各种便利手段获取所需信息， 并利用这些信息完成学习 任务。教师做学生的朋友和榜样，教导学生养成高尚的道德、完善的 人格和健康的心理等各种优秀品质，培养其区分良莠信息的能力。整 个教学过程是在教师参与、 指导的过程中与学生心理的沟通, 为学生 的自主发展提供了广阔的空间，提高了自身教学素质。 3、影响了教育的形式和手段 千百年来，教学是通过班级授课和黑板、粉笔来进行的。这种 单一、简单的教学手段只能将教育限制在课堂内进行。现在这种教学 手段越来越暴露出很大的弊端。 信息的传递和接收应该充分利用人的 各种感官来进行，而黑板和粉笔知识利用了人的视觉器官，所以人们 很多器官的功能都被搁置起来。 学校教育的整齐划一也不利于全面发 展各种各样的人才。 随着教育信息化的到来，各种现代化教学方式纷至沓来。最初是 幻灯、投影仪、电影、录音、广播、语音实验室等现代技术广泛应用， 在一定程度上缩短了信息传递过程。到后来，卫星的运用、电子计算 机、微电子技术、光纤通讯技术、多媒体技术普及应用到教学上，不 仅极大丰富了教学的手段， 而且促成了 “个别化教学” 和 cai 的产生， 为教育提供了新的途径；计算机网络的出现，使学生之间的相互交流 和协作更加方便，并产生了“小组合作学习”这种现代教学形式；90 年代后，随着 internet 和多媒体技术的成熟与普及，为教学交流提 供了更广阔的途径和更加丰富灵活的形式， 教学不再局限于班级教学 和小组学习，而是出现了“虚拟教育”、远程教学、交互式学习等一 系列教育新概念。引起了教育领域的一场大变革。这是不可避免的大 变革，它是人们在越来越短的时间内传输越来越多的信息。这些技术 正越来越深入地渗透到社会的各个领域，包括教育领域，为教学工作 开辟了新的道路。