信息技术对教育变革的影响

信息技术对教育改革产生了深远的影响，它转变了教育改革的环境，传统知识、人才观、学校观，它促使教育改革伴随人的终身。信息技术实现了真正的资源共享，转变了传统的教育教学环境，信息技术转变了教师的教学观和教学模式。也改变了学生的学习方式，扩大了学生的视野。

教师由原来的一支粉笔、一本教科书，即传统教育模式，转变为多媒体教学，教学方法教学手段也得到大幅度的改善。信息资源的整合与共享，完全改变了传统的教学活动，以学为中心的教学模式正在进行，教师在课堂中的角色随之改变，教师不只是单一的知识传播者，而是教学的组织者，学生学习的引导者，合作者。推动学生不断开拓创新发展自己。

教师在简易多媒体和交互多媒体的教学环境下可优化导入、讲授，评价等教学环节的成效。可汗在辅导表妹数学时将自己讲课的过程录成小视频发送去，结果点击量超过数十万，帮助了众多的网友找回了学习数学的信心。

我们教师在听课的时候可手持移动终端或手机进入课堂开展课堂观察与评价，可以利用移动终端实时记录师生互动和学生学习等内容，采集评价和诊断教师教学所需的“证据”。系统平台能对每个听课教师采集的数据及时自动汇总，以便课后开展有“证据”的评课。

课后听课教师依据平台汇总结果，有针对性的开展基于证据分析的评课活动，围绕课堂教学设计，课堂教学实现，评价汇总结果的具体数据展开讨论，为诊断问题改进课堂教学提出有促进作用的改进意见。课后，上课教师还可根据自动汇总的数据结果开展自我反思。

教师还能将网上优秀的、先进的教育教学经验及典型的案例带进自己的课堂，有针对性的运用到自己的教育教学实践中，从而收到事半功倍的效果，缩短同发达地区学校教学上的差距。完善自己的课堂教学方法，提升自身的课堂教学艺术。开阔学生的视野，激起学生强烈的求知欲望，激活学生的思维。

信息技术为教师创造了随时工作的条件可不受时间和空间的限制，既提高了工作效率又提高了工作质量。比如，我们现在的培训就可以通过回家抽时间进行网络学习，从一个地方转向另一个地方。可以与老师交流互动，从参与的程度上可以看出受到广大老师的认可，体现了网络培训的魅力。又如，张来信一天的工作几乎离不开信息技术。他从早晨起来就用信息技术查看学生的情况，上午上完数学课，下午就准备并上了公开课还与其他教师研讨,晚上还利用信息技术写体会并发表，供更多的人享用经验交流.  

 对于学生来说，传统的学习方式固定了学习地点、学习方式等内容，不利于个性化培养，难以激发学生的创造能力。学生的知识主要来源于课堂上，老师在上面讲，学生在下面听。随着信息技术的普及，来源于网络上知识更加丰富了学生学习的方式，远程教学、网络视频、网络课堂给学生提供了多种的学习方法。信息技术转变了学生的学习观，学生由原来的被动听课转变为课堂主体地位。课中学生进行小组合作学习，学生的知识来源由原来的单一书本拓展到了网络资源。学生学会了上网查找学习资料，学会了自主学习，锻炼了能力。计算机网络的出现使学生之间的相互交流和协作更加方便，促进小组合作学习，可分别完成各自查阅任务。培养了学生搜集有用信息的能力，为学生自主发展提供了广阔的空间。信息技术带来的变革使学生的学习范围扩大，不再局限于课堂上的学习，只要有学习兴趣，可以不断地扩展学习范围，延长受教育的时间，甚至达到终生教育。在信息环境中学生除了可以通过面授方式获取知识外，还可以足不出户地通过计算机和网络接受优秀教师和专家的辅导，也可以浏览世界各种学习资源。学生的学习时间和空间范围广了。分布在不同地方的学生和老师可以同时坐在一个虚拟的教室中进行学习和讨论如.有一位外教在开展了一个项目的教学时，学生们用到了三地打印、合作学习，云渲染和外界专家进行一些交流。老师用了短时间的一些小测试，推动学生的学习。通过真实作品的展示使学生们学到了桥梁建设的一些知识。

在课外方面,网络大大地拓宽了学生的视野,教师通过网络获得新的资讯,及时更新教学理念和方法; 家校通的应用为老师和家长的沟通。

信息技术的建立为广大师生提供了强有力的资源平台。提高了教师的素质也提高了学生的素养。可见信息技术的发展与应用对教育起到了一定的促进作用.总而言之，无论是对老师还是对学生而言，信息技术对教育变革的影响都是重大和深远的，在今后的教学中，作为教师，更应该体会到信息技术辅助教学的重要性，利用好信息技术，使教学更加高效！。