信息技术对教育的影响

发布者:李玉良     所属单位:皇姑区天山路第一小学     发布时间:2016-05-06    浏览数:0

教育技术的飞速发展为教育理念带来了深远的影响,信息技术与教育的产生是同步的,教育技术为教育活动的生动展开提供了广阔的平台。潘克明教授在讲座中首先阐述了“国家《基础教育课题改革纲要(试行)》中有关“大力推进信息技术在学科教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科教学的整合”的重要意义。然后从信息技术的定义、整合的概念和目标、运用整合思想构建新型教学模式,要求广大教师:“由过去依托于传统的课堂和传统媒体的讲授式教学模式,转向依托数字化信息技术环境的自主学习、协助学习和研究性学习的发展式的教学模式”,使学生们力争达到“五个转向”:

一是使学生由依赖书本的学习转向学会利用资源学习;

二是使学生由记忆的学习转向学会意义构建的研究性学习;

三是由学生由依赖老师的学习转向学会自主学习;

四是由学生按步部班的线性学习转向学会非线性的跨越式学习;

五是使学生由限局于校内的学习转向学会超越学校围墙的学习。

最后强调:教育的核心功能是以学生的发展为核心,为促进人的终身发展服务。

在此趋势之下,应用以信息化为特征的现代教育技术是现代科学技术和社会发展对教育的要求,是教育改革和发展的需要。教师向来是教育事业的中坚力量和教育力量中最为活跃的因素,这场信息化教育发展浪潮不仅没有将教师的地位边缘化,恰恰相反,教师被以崭新的方式重新被推到风口浪尖上,其重要性愈加凸现。

二、信息化教育对教师提出的要求

要实现这一教育目标,很大程度上取决于学生能接受到自由而全面的教育,无疑信息化教学是实现这种的有效手段。

由于各种以互联网为代表的信息技

术的发展,正在促使教学从以教师、知识为中心转向以学生及其个性发展为中心,从“授人以鱼”的内容教学转变为“授人以渔”的方法教学,从单纯的学知识为主转变为素质培养为主。因此,作为教师,首先应该更新自身教育理念,继而努力学习各种新兴的信息技术,并大胆地应用于教学中。

在信息化教学中,多媒体网络技术集图、文、声、像为一体,其所包含的信息量、提供的教学资源是任何传统单一的材料、任何单个的教师都无法比拟的。它给教学注入了生机和活力,使得教师能利用丰富的教学软硬环境和资源将教学信息以全方位、立体、动态、交互的方式,全面、形象、直观地加以展示,并以之来领导和活跃课堂教学气氛,充分调动学生的视听感官和学习兴趣,融洽了师生互动关系,营造出良好的育人环境。

通过这次学习,使我认识到自己知识的缺乏,见识的狭窄,当今世界是知识大爆炸的时代,是专业知识与信息技术整合,专业技能与多元化知识相融合的时代,我们必须加强学习,完善知识结构,才能够紧跟时代步伐,人才、知识、信息是当今时代的三大能源,信息是客观存在的,数字化信息技术的迅猛发展,正在改变着我们的生活,改变着我们的学习方式,让我们的学习环境更开放,视野更宽广,交流更便捷,团结协作更有必要性。

通过这次培训,使我对今后的教育教学方法产生极大影响,感受到教学工作所面临的新挑战。同时对我各方面的能力有了很大提高,特别是对信息技术的综合运用能力与认识。

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2015年