对教师的影响：

信息技术促进了教育思想和教育观念方面的变化。信息技术使教师树立了新的教育观，树立了新的学校观，树立了新的教学观，树立了新的教育理论观和新的素质教育观。

　　信息技术促进了教材概念和教材形式的变化。信息技术这种变化表现在以下三个方面：第一，教材概念不再仅仅体现为文字概念。许多的资源形式已经不是文字教材。第二，从教材的概念扩展为资源的概念。第三，从定量的概念走向超市的概念。

　　信息技术促进了教学环境的变化，表现在以下三个方面：第一，从容量工程走向了安居工程。第二，从封闭环境走向了开放环境。第三，从传统环境走向了信息化环境。

　　信息技术促进了教与学方式的变化。对老师的要求是提高到教师应用信息技术的水平，更新教学观念。对学生的要求是自主学习、主动学习。对民众的要求是加快全民信息技术的普及和应用。

对学生的影响：

信息技术的运用能激发学生学习兴趣。   

  信息技术被运用到课堂上，以多媒体教学为主，教师从单靠黑板、粉笔等传统教学方法与手段向现代教育技术的教学手段转变。过去对抽象的、难理解的内容，教师要花费很多时间去讲解，同学还是不能理解，或者觉得毫无兴趣。而运用多媒体课件就能够通过形象、具体化的手段，让学生弄清楚。学生的求知欲受到激发，注意力被画面和动画吸引过来，学生就在愉悦的心境中，进入了学习的佳境。因此，信息技术的运用能激发学生兴趣。 

信息技术的运用能够培养学生自学的能力。 

信息技术的出现形成依靠学生自身与多样化学习资源的互动来进行学习的模式——资源型教学模式。它给传统的教学模式带来了挑战。资源型教学模式强调教师是指导者和参与者、有多样化资源和媒体、信息的来源是靠学习者亲自搜索发现的。学习者在教师的指导下，能够轻松的获得自己想要的信息、知识，能够及时解惑。这样有利于培养学生发现问题、思考问题和解决问题的能力，培养适应社会生活的能力，培养学生的应变能力。因而信息技术的出现能够培养学生自主地控制时间，自主地学习。    

信息技术能培养学生的综合素质。