信息技术对教育改革产生了深刻的影响，它转变了教育改革的环境，传统知识观、人才观、学校观、学习观，它促使教育改革伴随人的终身，要求对传统教育进行全面的改革。

  信息技术转变了教育改革环境。 信息技术的广泛应用，促成了一个网络化、数字化和智能化的教育环境，在这个环境中，所有的教育资源得到了沟通，构架了一个全新的、无限开放的平台，实现了真正的资源共享，转变了传统的教育教学环境。

   信息技术转变了教师的教学观。教师由原来的一支粉笔、一本教科书，即传统的说教模式，转变为了多媒体教学，教学方法、教学手段也得到大幅度的改善。信息资源的整合与共享，有力的缩短了教师的备课时间，使教师有更多的时间研究学生、研究教材，从而全身心的投入到教育改革中去。

  信息技术转变了学生的学习观。信息技术的普及，转变了学生的学习观。学生由原来的听即被动地位，转变成课堂主体地位；课前学生与教师周备（教师备教案、学生备导学案），课中学生进行小组合作学习。学生的知识来源由原来的单一书本，拓展到了网络资源；学生学会了自主学习，上网查找学习资料，煅炼出了自主学习的能力。

  信息技术转变了传统的学校观。在信息技术所构成的教学环境中，学校将不再以传统意义上的校园围墙为标志。在信息环境中，学生除了可以通过面授的方式获取知识外，还可以足不出户地通过计算机和网络接爱优秀教师和专家的辅导，学生的学习时间和空间由学校转向家庭，不同地方的学生和教师可以同时坐在一个“虚拟的教室”中进行学习和讨论。 

信息技术促进了教育改革步伐。虽然没有信息技术我们也可以进行教育改革，但信息技术为实现教育的整体改革提供了广阔的用武之地，促进了教育改革的步伐。由此可见，信息技术的发展与应用，对教育改革起到了一定的促进作用。