当前位置 :项目首页 > 研修日志 > 正文

    一直以来，相较于其他学科，信息技术在语文课堂教学中的辅助作用比较有限。无论外出观摩，还是我们自己的课堂教学，信息技术的使用大多都体现在“画面导入”“生字学习”“语段出示”“配乐朗读”等等这些方面。可是在语文阅读教学中，信息技术在教学目标中重难点的解决与突破方面就乏善可陈了。

    尤其是小学语文高段的语文阅读教学，课文重点内容的理解，文章表达手法的领悟，这些才是教学的重点，也是难点。但是在日常工作中，在这方面，能够将信息技术很好地与语文阅读教学相融合的案例却少之又少。

    曾经看到过一位老师在理解文章重点段落时，利用白板来与学生交流互动，效果不错。但是对于我们这些五十岁左右的老教师来说，在实际操作中，存在着许多难题——我们教师面临着自身信息技术使用熟练程度方面的欠缺，而学生的基本操作技术也需要经过一定的训练才能达成熟练（何时，又由何人来训练）。如果两者的操作都生疏，那么即便在课堂上使用了白板，结果也只能是事倍功半罢了。

    所以，很希望通过此次信息技术的培训和学习，能有效提升自身的信息技术运用能力和水平。如此，才能真正促进信息技术与语文教学的深度融合，也才可能真正在语文阅读教学中充分地发挥好信息技术的作用，从而不断提升教育教学质效。