德育——教做人

  学习了本次师德师德的培训，深感收获颇多，以前觉得十分空洞的内容突然觉得生动了起来，这不仅来源于这次师德师风网络培训内容的设定，也来源于此次培训的主讲老师的人格魅力，每一个问题都讲的深入浅出，通过举例的方式让一些原本离我们很远的概念顿时让我们垂手可得。

   我本学期的工作主要是德育工作，所以这次培训是我能真正及时的指导我的教学实践的思想培训，德育工作是离学生最近的工作，也是离学生最远的工作，最近是因为学生的品德无处而不体现，每一个学生的一举一动无不体现着这个学生的思想道德水平，最远是因为道德总是触及学生的内心深处，很多时候学生的道德认知是没有问题的，通过与老师的深入聊天，也对道德情感产生了共鸣，但是在道德意志方面学生提升较慢，所以这也常常成为我工作的一个困扰，培训的第一课的一句话，我印象深刻，“社会对教育最大的不满，就是我们没有教会学生做人，而当今世界遇到的很多问题都与做人有关。”这句话我深以为然，孩子从刚出生，作为孩子的第一任老师——家长就在教自己的孩子在情感层面上教孩子如何做人，等到孩子大了，被送到学校，一方面是让孩子在知识层面上做人，另一方面则是补充在情感上的教做人，而目前学校的德育我们必须得承认，效果是低迷的，有很多流于形式的德育活动，并没有进入到学生内心，在我研究生学习阶段，我就经常听到一线老师和我们分享，教育应该是一朵云推动另一朵云，及教育应该是触动，这种触动应该是触及学生的内心，学生有了触动之后，才会在实际的生活中真正运用好做人的准则。

    迟老师对德育的认识和解读十分具有学术性，这总是让我回想到我作为学生的课堂，在课堂上，老师对德育问题进行深入的剖析，听完之后总觉得茅塞顿开，也觉得自己的理论水平有所提升，而这些都是来源于他们对一线教师教学的了解与调研得出，所以在迟老师对德育问题的“边界、人员、过程”三个维度的阐述我个人觉得十分有启发，德育应该是全员、全过程的，在学生的发展中是不能割裂的，有了这样的认识，德育就应该成为每一个老师的抓手，触动学生，让学生学会做人。