长沙县师德师风建设网络研修心得

在这个特殊的寒假，要做到足不出户是比较难的，但因为有长沙县师德师风网络培训，也感到比较充实。从三月份起，我专心听了很多老师的讲课。其中让我印象最为深刻的就属首都师范大学魏戈老师的讲座了。

魏戈老师首先从哲学理论角度提出了知识与德的关系，他们并不是一成不变的，从古典时代的美德可教、知行合一到近代的知识与道德的分离再到现代知识与道德的合一，魏戈老师总结出来这样一种关系：道德品质的理性认识建立在关系的基础上。

作为一名教师，对于知我们有多少理解呢？听了魏戈老师这一课后，我对教师的知有了更深刻的认识，教师的知不是单一方面的，它包括了七个方面。有学科内容知识，也就是音乐、美术、数学等等；一般性教学知识包括在大学里学到的教育学、心理学等等；课程知识；学生及其特征的分析；教育情境知识；教育目的、价值、哲学以及历史基础的知识；学科教学知识也称为教师的实践性知识。

我们都知道教师不仅要教会孩子知识，还得教他们“做人”，作为教师如果自己的德行有问题的话，那它就不可能当好一名老师，因此我们应该不断提高自己的自身修养，做一名言传身教的好老师。我特别喜欢魏戈老师说的这句话：如果止于职业道德，而没有教师道德的提升，教育职业就可能仅仅是一项谋生的手段，而不是一种事业。

专业知识的累积能够促进师德的优化，而高尚的师德则能够促进教师自主自觉地学习，在今后的时间里，我会不断提高自己的师德素养，学习更多的专业知识，为教育事业奉献出自己的一份力量。