师德师风学习体会 

本人通过这次网络研修学习，增强了自己的教育法制理念，树立了向模范人物学习、当好人民教师的信念。通过学习，让我更加清醒地认识到教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。

一、爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求  

教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。  

教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。

二、热爱学生、教书育人是师德的核心  

热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心.教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。

爱学生，怎么爱才是真正的爱，近来一些舆论批评某些教师是“制造自卑者的教师”。好多教师都认为，学生的优点，不夸跑不了；学生的缺点，不批改不了。因此，他们总是批评、训斥、否定学生，而很少鼓励表扬，肯定学生，其实在老师的眼里不应有教不好的孩子。爱学生就要对学生一视同仁。不能用简单粗暴的做法对待学生，应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。

三、更新观念，努力创新，是师德的新发展

要让学生从分数的奴隶变成学习的主人，要从以教为出发点转变为以学生的学为出发点。教为学服务，教不是统治学生学，代替学生学，而是启发学生学，引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员，不是运动员，要让学生运用感觉器官和思维器官去学习去实践。

四、以身作则，为人师表是师德的人格力量

在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人，教师工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德，教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。

五、终身学习，不断进取是师德的升华

在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险，在科学和技术发展速度无此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求，所以时代要求教师必须转变学习观念。确立边学边干，边干边学，终身学习的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐，我们的路还很长，不管多坎坷，只要你把它当做一次经历，一次磨练，你会为你比别人的经验丰富而自豪，你会为自己经受得住磨练而骄傲，今天我们应该珍惜这来之不易的机会，相互学习相互促进，相互关心，相互理解。             实践证明师德的影响是巨大的，有什么样的老师就会有什么样的学生，我们献身教育，就要努力实现师德，加强职业道德建设，提高师德修养，做一名拥有爱心的德才兼备的好老师，用爱心为学生撑起一片广阔的天空 。