中学班主任德育工作的提升路径

中学时期是学生成长的重要阶段，也是中学生形成正确世界观、人生观和价值观的关键时期，因此学校必须做好中学生德育教育。为他们以后的人生打下良好基础，德育教育是中学教育的关键内容，要培养合格的人才，离不开中学班主任的德育工作。因此，我结合本校的具体情况，提出以下几条中学班主任德育工作的提升路径。

第一， 班主任要以身作则。

在班级内要做好德育教育，中学班主任必须做到以身作则，发挥榜样作用。 班主任只有具备较高的道德修养、教育水平，以及一定的人格魅力，才能更好的开展德育教育。班主任是班级学生的家长，做好学生管理，班主任必须身体力行，言行如一，随时起到榜样带头作用，从而成为中学生心目中的标杆。中学生在教师自身的影响下，能够主动改正自身不足的地方，在潜移默化中塑造出优秀的道德品质。 因此，班主任需要时刻增强自身修养，随时严格要求自己的一言一行，养成高尚的品德。 对待学生要充满热情，用丰富的知识教育学生，用自身的人格感动学生，获得学生的信任和尊重，从而对中学生优秀道德品质养成产生积极的影响，获得更好的教育效果。

第二，坚持以人为本的教育理念。

中学开展德育教育的目的是促进每个学生身心健康成长，发展更加全面。要做到这一点，班主任在实施德育教育过程中，必须坚持以人为本的教育理念，对每个学生都要做到尊重、信任和关心。在日常的学生管理工作中，班主任要突出人文关怀，投入真情实感，真诚关心对待每个学生，不能存有个人偏见。班级内的学生，不管成绩好坏，每个人都是平等的，不能区别对待。另外，班主任开展德育教育，不能过度突出师道尊严，使自己处于权威地位，让学生唯命是从，不然就要惩罚，这样就不能形成民主平等的班级氛围。因此班主任要放下自己的威严，主动拉近和学生之间的关系，真诚的关心学生，做到平等沟通，如果学生提出有益的建议，要认真倾听并做到采纳，以学生为本，成为学生的良师益友，才能更好的开展德育工作。

第三，选出具有责任感的班干部。

班主任要使班级内的各项工作做到井井有条，为学生创造出和谐的学习和生活环境， 必须具备一定的工作水平和教学经验。因为班级工作复杂，任务比较重，每个学生的个性也有很大差别，只靠班主任一个人不能完全做好班级管理，因此组建一支学生拥护的班干部队伍，帮助班主任分担班级工作是非常重要的。

第四，做好和任课教师之间的交流。

为了做好班级内的德育教育，班主任还要同各科教师做好深入的沟通交流!目的是掌握班级内学生的学习情况，精神情况和思想变化。 同时，班主任也要把自己对每个学生了解的情况及时向任课教师反馈，由此一来，班主任和各科教师都能掌握学生日常的学习和生活情况，对存在问题的学生，可以共同研究解决方法，最后共同努力，朝着一个目标努力，从而做好每个学生的德育教育工作。同时，班主任和各科教师深入交流后，各科教师能够更好的了解每个学生的自身情况，在教学过程中可以做到有的放矢、因材施教，采取不同的考核方法，从而提高教学效果。另外，班主任可以从各科教师的角度掌握学生思想变化。学习进步以及生活习惯等，对于德育工作的进行具有很大的帮助。

第五，做好中学生的养成教育。

班主任要想提高学生管理水平， 还必须做好学生的养成教育，培养他们优秀的行为习惯。通过养成教育，可以使中学生树立人生目标，激发学习热情!提高克服困难的勇气，培养他们不断进取的精神，从而遵守班级内的学习秩序，构造良好的学习环境和班级氛围。 要达到这个目标!班主任要指导学生做好每一件小事，根据相关守则对自身严格要求，自觉形成学习和生活良好习惯。班主任还要帮助中学生看透社会真相，使他们明辨是非，做到不盲从。教育学生在家要孝敬父母，在学校做一个品德优良的学生，在社会上做一个好青年。通过培养学生养成自控力，使每个学生能够自觉要求自己。 通过长期教育后，学生的学习、生活等行为习惯就会获得提高，从而提高班级整体管理水平。

总之，中学生要想健康成长，成为具备综合素养的人才，必须具有优秀的道德品质。 因此要求中学班主任必须重视德育教育，师生之间加强交流和沟通，一定能够使班级德育工作取得更好的效果！