百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。说到这句话，全社会所有的人都不会感到陌生。通过这次网络研修，使我又一次对教师的素质直接影响甚至决定了国家科教兴国战略的实施这一命题有了新的认识与思考。从教二十几年来，总感觉教师这一行业或者教师这一群体总是缺少点什么让人产生工作激情的东西。从日常教学到师生相处或者教师之间平常的交流总是存在些许问题的，而这些问题多多少少总与师德师风是挂钩的，我想谈一下自己的体会。                                                                                   一，教师普遍在业务上交流少，欠合作。                                      作为一名农村教师，我一直在乡镇学校工作。以前农村教师年龄偏大，都是本乡本土的人，相互交流比较融洽，但由于年代的原因，以前的老教师在技能方面真的比不上当下的年轻人，但现在同事之间的关系变的有些微妙了，不如从前。办公室也少了许多以前的欢声笑语，都是各自的忙着，大家的好资源，好技能根本无法共享，更谈不上相互学习与提高了，这可能是导致许多教师在工作上觉得无力和无味的一个原因吧！在这样的氛围中，哪来的工作激情，教师工作上激情打折扣了，又如何能实现教育效果最佳化呢？所以，我认为教师之间应该平时多交流工作，多合作。                                                                       二，在敬业爱生，尊重学生人格方面教师缺乏耐心。                  说到人格，大家都知道与个人的尊严密不可分，而在这个金钱至上的年代，人们都变得十分浮躁，教师队伍也有些随波逐流的趋势，处理事情变得急功近利，对待学生也有些简单粗暴，但学生也是渴望理解与尊重的。他们有与教师同样的平等人格尊严，他们是伤不起的。在平常的工作中虽然绝大多数教师对学生都不会实施体罚，但叫到办公室罚站，罚抄课文，甚至语言上的冷暴力却时常上演。也许是无奈吧！教师也难当啊！但我们难道不可以想些其他更好的办法去多与学生谈心，去诱导学生一步一步改正缺点获得自信吗？难道学生只有分数才与他们的前途挂钩吗？所以，教师一定要有足够的耐心去关爱学生。                                                                                                      综上两点，只有教师之感有良好的交流合作，尊重学生人格，才能提高教师实施的效果，同时也是提高教师素质，加强精神文明建设的关键。