师德师风建设学习心得 

　　                        长沙县安沙镇毛塘小学 杨宇红 

   自古就有"教书育人，为人师表"的说法。教师是学生行动的标杆，其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。对于师德师风问题，不少教育家及国家领导人曾有过精辟的论述，"教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。"这是我这次学习中体会最深的内容。作为新老师回想这两年的教学生涯，虽然也是将为人师表放在心上，但是经过这次学习才发现之前的理解都只浮在表面。经过这一次学习我心里的奋斗目标和行为准则更加明确。

在上个学期开学之初，我调入新的学校刚接手六年级的时候，很快发现班级一些女生，数学的学习一直有些困难，上课听不懂，课堂作业完成不够好，作业完成的质量不太好，导致对数学学习的信心越来越不足。经过多次单独讲解我发现，这些孩子只是有时候思考问题的方向不太对，在上课的时候过于注重结果，而对于学习的过程没有搞懂，导致不能够举一反三，也就是没有真正学到位。于是我高度关注，和她一对一问答式交流，要她能够讲明白题目为什么这么做，一开始很困难，她讲不明白也很头痛，可在我耐心的持续跟进后，她渐渐的学会了一些阅读和思考数学问题的方法，信心倍增，也不惧怕数学，开始乐于与我的这种沟通，越来越明朗，数学方面的学习有了很大的进步，也与我建立了很好的信任。我想我作为孩子们的老师能够做的，就是努力在每一个教育细节中尽我所能把正向效应发挥到极致。专注，不仅是一种做事的态度，更是一种生活的姿态，作为一名班主任，每天与孩子们待在一起的时间很久，自然会潜移默化给学生很多的影响，不光是学科老师给予的学科学习方面的指导，更会从自己的一言一行中传递给学生正确的人生观、价值观，大到读书学习的日常习惯，小到班级门口的一次弯腰捡纸，所以，始终对自己高要求的以身作则，才能给孩子们树立一种认真的班风和学风。

学校一直倡导"耐心、爱心、理智、宽容"。我们也一直谨记这些。每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重，在教育教学当中，我们要热爱学生，了解学生，尊重学生，不歧视学生，建立民主、平等、和谐的师生关系，做学生的良师益友。