“师德师风”网络学习心得
        正所谓，“学高为师，德高为范”。良好的师德师风，应当是一位人民教师最重要的素质。只有具备了高尚的师德，才能称的起教师这个称谓。师德的内涵，也是经过长期的积淀而被人提炼而成的。它与时俱进，反映出各个时代的特征。不同时代的教师就应当具备鲜明时代特征的精神风貌。通过近日来由长沙县组织的“师德师风”网络学习，我有了自己的一些感悟。
　　首先，我认为新时期的师德应表现为一种以对学生爱为核心的强烈的使命感和责任感。师之爱不同于父母的亲情之爱，这种爱要着眼于对全体学生的培养，着眼于学生德、智、体、美、劳等的全面发展。
　　其次，新时期的师德应表现为一种与时俱进的先进理念。包括先进的教育观、教学观、师生关系观，代表先进的文化。必须要反映广大人民的根本利益。对教师来说既要教好书又要育好人。
　　新时期的师德，还应表现为一种以先进文化为底蕴的高尚的情操。陶行知先生说：“要人敬的，必先自敬，重师首先师自重。”教师是先进科学文化传播的使者，所以，我们首先必须是一个“文化人”，才能以一种积极向上的时代精神去感召下一代。
        教育无小事，教师的一言一行都是学生关注的方面，往往起着一种潜移默化的影响作用。而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细节实现的，因为学生眼中的教师都是具体的，而教师又是学生心目中的“权威式人物”。所以，我们必须注重从小节抓起，重视人格的修炼。我要以先进的人生观、价值观、世界观影响学生。作为学生的榜样，引路人，要做到为人师表，时刻铭记-——从我做起，从小事做起，从今天做起!我要以自身良好的师德形象带动更多的具有高素质人的诞生，培养学生现代人具有的素养。
        我是来自于长沙县某乡镇中学的一名普通的青年教师，结合师德师风学习，我更想到了自己所处的环境：留守儿童、离异家庭等等非常之多，如果一名长期与孩子相处的教师不能规范自己的一言一行，不能起到模范带头作用，其后果是可怕的，是致命的，我们有义务也有这个责任，来做好这件事情。