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通过本次为期一个月的网络研修，看了不少关于师德师风学习活动的文章和影像资料，感触最深的还是这句话：百年大计，教育为本，

振兴中华，教师为本。教师必须要把尊重和理解学生落实到实处，这是毫无疑问的，这也是师生和谐关系的重要基石。然而，教与学不是教师或学生的单一活动，应该是师生的双边活动。教育不仅仅是教师的事，更应该是全社会要共同关心的事。因此，尊重和理解也应是双向的、互动的，教师也要受到社会的尊重和理解。

 我在班主任工作中，听到不少因为师生间缺乏沟通而出现误会的事。

曾经班上有女同学气呼呼地对我说：老师，鲁**同学上数学课极不认真，还和老师对着干。我立刻找到这位同学，我很吃惊地问：这个老师到底哪一点得罪你啦?他说：她总是要我们背概念。就是因为要他们背概念，他就和老师对着干。老师要学生学习有错吗?现代教师要是不狠下心来，不严格要求学生能出成绩吗?

虽然现在高喊要搞素质教育，但素质教育最终还不是以分数来衡量教与学的工作?教学是学校的生命线，也是老师的生命线。为提高学生的分数，老师不得不采取一些措施。但老师的辛勤付出学生不理解，假如一个一心扑在教学上的老师最后却被自己的学生不理解的话，教师价值何在?

 可见，师生间加强沟通，不仅可以消除师生间的误会，教师还能赢得学生的尊重。然而，沟通需要时间，需要过程，需要机会。可是，教师的工作特别是班主任的工作，实在是太忙啦。老师们找不到与学生沟通的时间，也就失去了赢得学生尊重的机会。如何改变这种现状呢?我的看法是：

 第一、为班主任减负，不要让一些繁多的检查评比占用班主任宝贵的时间，让班主任有精力去架好师生沟通的桥梁。

 第二、加强民主管理，每周进行一次师生间的沟通对话，形式、对象、内容由老师、学生根据需要自己定。

第三、提高班主任待遇，让家长、学生、老师都羡慕、尊重班主任这个岗位。

综上所述，个人认为，加强师德师风建设也应该把尊重和理解当成一个话题。不仅师生间要加强沟通、理解与尊重，而且，教师之间、教师与领导之间、教师与家长之间也要加强沟通，相互理解，相互尊重。以安定团结为重，以育人为本为重。通过加强师德师风建设，弘扬中华民族尊师重教的优良传统。让和谐的师生关系，和谐的教师之间、教师与领导之间、教师与家长之间的关系不再成为一句空话。从而，促进整个社会的和谐。