疑似“恋爱”风波

实录：第一次见到小霞是邓老师带她来我办公室，小霞个子不高，瘦瘦黑黑的，头发感觉比较油腻，服帖在头上，刘海半长不短的在两颊，进来就低头不语，看起来比较沉默的样子，邓老师说，今天看到她在教室里坐在一个男生腿上，我了解了一下情况，是小霞主动的，她之前就有过一次因为和男生谈恋爱的事情来过一次学生处，也记了处分，我该说的已经都说了，她就先交给你处理，我先去处理那个男生，邓老师说话的时候，小霞就看着地面，脸上没有什么表情，邓老师走后，我就和小霞进行了以下的对话。

我：小霞，你能具体说一下刚刚发生了什么事吗？

小霞：我坐到班上一个男生的腿上。

我：你为什么要坐在那个男生的腿上呢？（小霞沉默了，没有说话）你们是在谈恋爱吗？

小霞（马上否认）：不是。

我：那既然不是，那能告诉张老师是怎么回事吗？

小霞（犹豫了一下）：下课的时候，同学们起哄说他喜欢我，就把我往那xxx身上推，就坐在那个男生腿上了，老师就进来了。

我沉思了一下，高中生对男女生的关系非常敏感，也喜欢恶作剧，这个有可信的成分，不过可能也是因为男女生可能有些许的苗头，同学们才会起哄，小霞之前是因为谈恋爱记过处分的，这次如果按照她说的那样，可能就还是有点冤枉，所以这次可能还是不宜太过严肃处理，不然怕会是反效果。

我：那你怎么没和邓老师解释清楚呢？

小霞：我和邓老师说了，邓老师不相信我。

我：我们角色互换一下，如果你是邓老师，看到一个女生坐到一个男生腿上，你会怎么想？你会不会也觉得他们有可能在恋爱？

小霞（思考了一下）：是的

我：这个你待会还是要和邓老师去解释一下，我现在先问你另一个问题，你喜欢那个男生吗？

小霞（看着我，犹豫了一下）：有点好感

我：老师非常感谢你对我的信任，我相信你说的是实话，其实青春期阶段，对异性有好感是很正常的事，但是我们既然在学校学习，老师就应该教你们应该如何去处理这种对异性的好感，首先你想想你为什么喜欢他，因为他长得帅？还是因为他成绩好？这个你不需要回答老师，你自己知道答案就可以，另外，你想想你知道了你为什么喜欢他了，那有没有可能向他学习呢？如果是长得帅，那你也可以看看自己，是不是比较符合一个高中生？我觉得一个高中生应该是清清爽爽干干净净的，是一个比较阳光的姿态，我觉得那才是漂亮的高中生，小霞长得很不错，但是看起来还是显得忧郁了些，我觉得我们高中生是不是就应该有高中生的样子？那才是青春，如果是成绩好，那么我们就应该向他看齐，和他齐头并进，你说老师说的有道理吗？

小霞点头。

我：小霞平常最喜欢干什么呢？

小霞：喜欢看小说。

我：看什么类型的小说呢？

小霞（不好意思的笑了笑）：言情小说。

我：以前老师也喜欢看，但是后来老师更喜欢看外国的爱情小说了，觉得写的非常的好，那小霞对语文感兴趣吗？

小霞：还可以

我：女生对文字还是会比较敏感，自己也可以多发挥自己这样的优势，谈恋爱呢，现在其实还不太适合你们，一是你们还不知道喜欢究竟是什么，另外就是你们还没有具备处理这类关系的能力，所以很容易产生不好的结果，你们现在的喜欢是一种肤浅的喜欢，是因为他身上有一种特质是你没有的，你就会很崇拜，这种喜欢来的快去的也快，但是如果你不正确对待他，可能就会影响你的心情，影响你们的关系。

小霞：嗯。

我：很多话其实邓老师都和你说过了，我就不重复了，这件事你和邓老师再去解释一下，具体怎么解释，你可以再多回想老师刚刚说的话。

反思：高中生早恋现在其实是比较平常的事，但是具体怎么处理早恋问题，其实也比较头痛，在处理小霞的这个疑似“恋爱”风波事件中，我还是遵循了“育人”这一项目标，主要还是启发为主，没有太多说教的成分，一是顾及到小霞并不是“初犯”，她其实应该还是很明白问题的严重性，另一方面，小霞其实是一个很自卑的女孩，如果把这件事放大，那很有可能造成反效果，在与小霞的聊天中，她还是比较接受的，在道德情感上达到了一定的认同，但是究竟有没有达到道德意志和道德行为，还有待观察。

    德育应该全员参与，不仅是班主任老师，任课老师和家长都应该是实施德育的主体，而德育最根本的任务就是育人，只有教会学生怎么做人了，德育才有可能落地，这也是通过这次培训对在工作中实际遇到问题的一种反思。