2016年,考入长沙县职业中专学校。作为一名专业课教师，我始终把上好每一堂课作为自己的首要职责。计算机专业平面设计课是一门技术型学科，所以自任教以来，在课堂教学中全面运用在企业工作时所学习的技术知识，结合企业真实案例，使学生所学技能能够更多的符合社会市场需求，取得很好的教学效果。在教学中，有意识地以学生为主体，教师为主导，运用多种教学手段，充分调动学生的学习兴趣、学习积极性，培养创造性思维方式。通过灵活多样的教学手段，活跃课堂气氛、提高课堂教学效率。

（1）与时俱进的教学案例。我紧跟时代潮流，关注社会设计动态，积极吸取先进教学理念和教学资源，建立了一套与当前社会需求接轨的设计案例，帮助学生更好的进行专业课程的学习，增强学生的学习积极性。针对课程内容体系庞杂的特点，我每次上课都会精选课题，减少冗余，进而深入的剖析每一个课题，以便使学生能够更加全面与深刻地理解自己所学的知识，构建一个扎实稳定的知识基础。她把教学重点放在提高教师和学生之间互动的质量而不是传统的讲授模式，使学生更加致力于自主学习，取得理想的教育效果，同时也培养了学生创新精神和企业家精神思维方式的形成。

（2）学生深度参与。教学中我有意识的引导学生深度参与教学过程，突出学生的主体性，重视发展学生的自主行为和个性特长，重方法传授，重能力培养，重学生主体作用和学习主动性的发挥，培养学生的创新意识和创新能力。设定课堂目标，通过案例教学研究，讨论，实践交流，教师点评、更正（欣赏性问询）等方式，提出应用型问题的解决方案，以激发学生的想象力、潜能和智慧，帮助他们积累知识并提供相关资源，这在较大程度上提升学生的审美能力和设计创思思维能力，培养出应对社会经济发展的适用性人才。

（3）课后教学反思。为了不断提升自己的教学水平和能力，改善教学方法和手段，提升教学质量，我根据课堂观察和课后与学生交流情况及时进行教学方案调整和教学方法改进，对存在问题进行广泛收集资料并深入分析，在此基础上提出改进策略，再进入课堂进行观察，循环往复。在反复的教学实践中，反复磨课说课，参与教学比赛，2017年获得湖南省中等职业学校信息化教学比赛二等奖，2019年，参加中等职业院校信息化教学交流活动，获得国家二等奖、湖南省二等奖。

反思：在教学中，作为专业教师，首先一定要保证自身具备扎实的专业知识，这样才能使得学生信服，也更具个人独特魅力。与时俱进的学习，对专业教师而言，至关重要，只通过不断的学习新的知识，才能保证学生能够学以致用，达到学有所用。