每个班都有那么几个调皮的孩子，但他们只对学习“不感冒“，对于其他方面还是很有自己的“体会”。我们班有个孩子，叫W，在我没接手这个班之前，他已经是我们办公室的常客了。因为酷似张继科，在我们办公室还获得了“小张继科”的美名。

  守过他做作业，陪过他上课，在课堂中他注意力容易走神，自我控制能力较差。开始时，我对他说教，有时下课后惩罚他留在活动室里不许出去玩，为的是让他能够提醒自己，下次在做任何事情的时候要先想一想该不该做、让他有一个正确的判断能力，但收效甚微。后来有的时候，我说他他根本不理我。有一天，当他上课又不遵守纪律的时候，我就安静的看着他；他练习操作的时候，我经常走到他的身后，默默地看着他练习；下课的时候我叫住他，问他上课的内容，以后上课多注意然后就让他走了。之后我发现，他在课堂中都会很认真的听，虽然还是不会积极主动的回答问题，但我相信他会改变的。沉默有时也是一种力量；沉默有时更能使孩子明白老师的心。

  这个长假，因为无法上课，所以我要求孩子每天读一个故事、认识一组多音字、积累一个歇后语，在家里帮妈妈做一件家务，我很惊喜看到了他的改变。妈妈每天上传的图片，我的一次次鼓励也起到了作用，看着他每天工工整整的书写，认认真真地读书，忽然就觉得一切都值了。

  我很庆幸，我没有放弃他。